چکیده مقاله
پژوهش حاضر با هدف اثر بخشی روش تدریس ۵E بر هراس اجتماعی دانش آموزان پایه هفتم ناحیه ۵ مشهد صورت گرفته است این پژوهش شبه آزمایشی و از نوع پیش آزمون پس آزمون با استفاده از گروه کنترل به شمار می آید برای این منظور از طریق روش نمونه گیری خوشه ای ۴۰ نفر انتخاب شدند و مجددا به طور تصادفی در دو گروه گواه و آزمایش قرار گرفتند ۲۰ نفر گروه کنترل و ۲۰ نفر گروه آزمایش سپس با استفاده از پرسشنامه اضطراب اجتماعی کانور و همکاران ۲۰۰۰ به منظور ارزیابی اضطراب اجتماعی مورد سنجش قرار گرفتند سپس دانش آموزان گروه آزمایش طی ۱۲ جلسه ۳۰ دقیقه ای در جلسات روش تدریس ۵E پایه هفتم شرکت کردند و پس از جلسات پس آزمون به عمل آمد داده ها به کمک نرم افزارSpss ۲۰ و با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت نتایج نشان داد: روش تدریس ۵E در کاهش اضطراب اجتماعی دانش آموزان تاثیرمعنیداری دارد
کلیدواژهها
نویسندگان
زهره حق پژوه
آموزگار آموزش و پرورش شهر مشهد
علی کوهی نژاد
آموزگار آموزش و پرورش شهرستان قاینا ت
شیوه ارجاع
�ق پژوه، زهره و کوهی نژاد، علی،1402،اثر بخشی روش تدریس ۵E بر هراس اجتماعی دانش آموزان پایه هفتم،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل