اثربخشی آموزش به شیوه مونته سوری بر عزت نفس دانش آموزان پایه سوم ابتدایی

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش به شیوه مونته سوری بر عزت نفس دانش آموزان پایه سوم ابتدایی بود جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان پسر پایه سوم ابتدایی حاضر در دبستان آریانا در ناحیه ۴ آموزش و پرورش شهرستان مشهد تشکیل داد که حدود ۶۰ نفر بودند از میان جامعه آماری با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند و براساس نمرات پرسشنامه عزت نفس کوپراسمیت ، ۱۹۶۷ در پیش تست ، ۳۰ نفر که دارای ملاک های ورود و خروج بودند نمونه آماری را تشکیل دادند این ۳۰ نفر به طور تصادفی در ۲ گروه ۱۵ نفره آزمایش و کنترل گزینش شدند که گروه آزمایش ، آموزش به شیوه مونته سوری را دریافت کرد و گروه کنترل که آموزشی روی ایشان انجام نشد برای تجزیه و تحلیل داده های پژوهش ، از شاخص های آمار استنباطی مانند تحلیل کوواریانس چندمتغیره استفاده شد داده ها به کمک نرم افزار spss ۲۲ تحلیل شدند نتایج پژوهش نشان داد که آموزش به شیوه مونته سوری به طور معناداری منجر به فزایش عزت نفس و مولفه های آن عمومی ، خانوادگی ، اجتماعی و تحصیلی شده است که می توان نتیجه گرفت که آموزش به شیوه مونته سوری رویکرد مناسبی جهت افزایش عزت نفس دانش آموزان می باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم زنجانی طبسی

کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد الکترونیکی، تهران، ایران

گیتی همتی راد

استاد دانشگاه دانشگاه آزاد اسلامی واحد الکترونیکی، تهران، ایران

زیبا برقی ایرانی

استاد دانشگاه دانشگاه آزاد اسلامی واحد الکترونیکی، تهران، ایران

�نجانی طبسی، مریم و همتی راد، گیتی و برقی ایرانی، زیبا،1402،اثربخشی آموزش به شیوه مونته سوری بر عزت نفس دانش آموزان پایه سوم ابتدایی،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل