اثربخشی آموزش راهبردهای خودتنظیمی بر ادراک شایستگی و سازگاری اجتماعی

چکیده مقاله

هدف این پژوهش، تعیین اثربخشی راهبردهای خودتنظیمی برادراک شایستگی و سازگاری اجتماعی بود این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود جامعه پژوهش دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه ناحیه دو تبریز بود که با استفاده از نمره برش ادراک شایستگی و سازگاری اجتماعی، بطور هدفمند، ۳۰ نفر انتخاب و به تصادف در گروه آزمایش و کنترل ۱۵ نفر در هر گروه جایگزین شدند گروه آزمایش، هشت جلسه نود دقیقه ای، راهبردهای خودتنظیمی را دریافت کرد، اما گروه کنترل هیچگونه آموزشی دریافت ننمود هر دو گروه، در دو مرحله پیشآزمون و پسآزمون با استفاده از مقیاس ادراک شایستگی هارتر و سازگاری اجتماعی بل BSAI مورد ارزیابی قرار گرفتند نتایج تحلیل کوواریانس چندمتغیره نشان داد که آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی، باعث افزایش معنیدار ادراک شایستگی و سازگاری اجتماعی در دانش آموزان شده است مبتنی بر یافته ها میتوان نتیجه گرفت از راهبردهای خودتنظیمی میتوان به عنوان روشی کارآمد برای افزایش ادراک شایستگی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان استفاده نمود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ثریا جبارپور ستاری

دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد شبستر

�بارپور ستاری، ثریا،1402،اثربخشی آموزش راهبردهای خودتنظیمی بر ادراک شایستگی و سازگاری اجتماعی،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل