اثربخشی آموزش مبتنی بر واقعیت افزوده بر سازگاری تحصیلی و بهزیستی ذهنی دانش آموزان

چکیده مقاله

هدف پژوهش بررسی اثربخشی آموزشی مبتنی بر واقعیت افزوده بر سازگاری تحصیلی و بهزیستی ذهنی دانش آموزان است روش پژوهش شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل و آزمایش می باشد جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان آق قلا بود حجم نمونه پژوهش با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای ۳۶ دانش آموز انتخاب شد ابزار پژوهش شامل پرسشنامه های سازگاری تحصیلی بیکر و سریاک ۱۹۸۹ و بهزیستی ذهنی دانش آموزان SSWQ و بسته حیوانات آرکیت است که پایایی پرسشنامه ها با استفاده از آلفای کرنباخ به ترتیب ۷۵/۰ و ۷۲/۰ بدست آمد یافته های پژوهش نشان داد که آموزش مبتنی بر واقعیت افزوده تاثیر مثبت و معناداری بر سازگاری تحصیلی و بهزیستی ذهنی دانش آموزان دارد بنابراین می توان نتیجه گرفت که آموزش مبتنی بر واقعیت افزوده موجب ارتقای سازگاری تحصیلی و بهبود بهزیستی ذهنی دانش آموزان می گردد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

صدیقه عبادی

دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی دانشگاه آزاداسلامی گرگان گلستان ایران

�بادی، صدیقه،1402،اثربخشی آموزش مبتنی بر واقعیت افزوده بر سازگاری تحصیلی و بهزیستی ذهنی دانش آموزان،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل