نقش معلمان در پرورش مهارت های اخلاقی و تربیتی دانش آموزان مطابق سند تحول بنیادین

چکیده مقاله

معلمان به عنوان اصلی ترین عناصر نظام آموزشی، نه تنها انتقال دهنده دانش، بلکه نقش آفرینان کلیدی در شکل گیری شخصیت و هویت اخلاقی دانش آموزان هستند در نظام آموزشی ایران، سند تحول بنیادین آموزش و پرورش به عنوان سند بالادستی، چارچوبی جامع برای تربیت دانش آموزان در ابعاد مختلف ارائه کرده است این سند بر تربیت تمام ساحت های دانش آموزان تاکید دارد که یکی از مهم ترین این ساحت ها، ساحت تربیت اخلاقی و اعتقادی است این مقاله با هدف بررسی نقش معلمان در تحقق اهداف سند تحول بنیادین، به روش توصیفی تحلیلی انجام شده است در این پژوهش، با استفاده از منابع معتبر و به روز، نقش معلمان در پرورش مهارت های اخلاقی و تربیتی دانش آموزان تحلیل شده است یافته های پژوهش نشان می دهد که معلمان می توانند از طریق روش هایی مانند الگوسازی اخلاقی، ایجاد محیط آموزشی مبتنی بر ارزش های اسلامی ایرانی، استفاده از روش های فعال تدریس و توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان، به طور موثری در تحقق اهداف سند تحول بنیادین نقش آفرینی کنند علاوه بر این، این مقاله به ارائه نکات کاربردی برای معلمان پرداخته است که شامل استفاده از روش های مشارکتی در کلاس درس، تقویت مهارت های ارتباطی و ایجاد فضای اعتماد و احترام متقابل بین معلمان و دانش آموزان می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حبیب الله ایرجی

کارشناسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شهید دکتر آیت نجف آباد، اصفهان ایران

مهدی حسین هاشمی دهقی

کارشناس ارشد آموزش زبان دانشگاه پیام نور تهران، ایران

مهدی براتی کهریزسنگی

دانشجوی ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش اصفهان، ایران

مسعود صانعی

کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه فرهنگیان استان اصفهان، ایران

�یرجی، حبیب الله و حسین هاشمی دهقی، مهدی و براتی کهریزسنگی، مهدی و صانعی، مسعود،1404،نقش معلمان در پرورش مهارت های اخلاقی و تربیتی دانش آموزان مطابق سند تحول بنیادین،اولین همایش ملی معلمان آینده ساز؛ رویکردهای نو در آموزش و پرورش،گتوند

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش ملی معلمان آینده ساز؛ رویکردهای نو در آموزش و پرورش30 آبان 1404 · گتوند