چگونه عادت مطالعه را در دانش آموزان نهادینه کنیم؟

چکیده مقاله

نهادینه سازی عادت مطالعه در دانش آموزان، یکی از بنیادی ترین چالش های نظام های آموزشی معاصر محسوب می شود که پیامدهای آن فراتر از موفقیت تحصیلی صرف و به حوزه یادگیری مادام العمر، خودتنظیمی و توسعه فردی در عصر اطلاعات گسترش می یابد این مقاله به بررسی چیستی، چرایی و چگونگی نهادینه سازی عادت مطالعه در دانش آموزان با رویکردی روان شناختی تربیتی می پردازد بر اساس مرور نظامند پژوهش های انجام شده، عادت مطالعه به عنوان مجموعه ای از رفتارهای خودتنظیم شده، هدف مند و تکراری در فرآیند یادگیری تعریف می شود که از طریق چرخه عادت محرک، رفتار، پاداش شکل می گیرد و با مفاهیمی مانند فراشناخت، خودتنظیمی و انگیزه درونی پیوندی ناگسستنی دارد فراتحلیل ها نشان داده است که عادت مطالعه با پیشرفت تحصیلی همبستگی مثبت و معناداری دارد و مطالعه موثر که شامل برنامه ریزی، خودنظارتی، تمرکز و کاهش تعلل است می تواند کمبود زمان مطالعه را جبران کند با این حال، بسیاری از دانش آموزان با وجود آگاهی از راهبردهای موثر مطالعه، در تغییر رفتار پایدار ناکام می مانند و به عادات ناکارآمد مانند بازخوانی منفعلانه و برجسته سازی ادامه می دهند این مقاله با استناد به نظریه عادت، نظریه خودتنظیمی و یافته های علوم شناختی، چارچوبی نظری برای تبیین فرآیند شکل گیری و نهادینه سازی عادت مطالعه ارائه می دهد و در پایان، راهکارهای عملی برای معلمان، والدین و سیاست گذاران آموزشی به منظور تسهیل این فرآیند در دانش آموزان متوسطه اول پیشنهاد می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

منصوره عامری

کارشناسی ارشد مدیریت اماکن ورزشی

الهام رستمی

کارشناسی ارشد ریاضی

رباب اتحادی خسروشاهی

کارشناسی حسابداری

مهتاب صدیق

کارشناسی ارشد صنایع غذایی

�امری، منصوره و رستمی، الهام و اتحادی خسروشاهی، رباب و صدیق، مهتاب،1405،چگونه عادت مطالعه را در دانش آموزان نهادینه کنیم؟،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر