اثربخشی روش تدریس دست ورزی بر نگرش دانش اموزان پایه سوم شهر قاین

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف اثربخشی روش تدریس دست ورزی بر نگرش دانش اموزان پایه سوم انجام شد روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل است جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان پایه سوم ابتدایی شهر قاین در سال تحصیلی ۱۳۹۹؛۱۴۰۰ بود که تعداد ۳۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به شیوه تصادفی در دو گروه آزمایش ۱۵ نفر و کنترل ۱۵ نفر منتسب شدند برای گرداوری داده ها از پرسش نامه نگرش تحصیلی اکبری ۱۳۸۳ استفاده شد روش اجرای مداخلهی روش تدریس دست ورزی به صورت آموزش در ۸ جلسه به گروه آزمایش بود و گروه گواه هیچ درمانی دریافت نکردند برای تحلیل داده ها از تحلیل کوواریانس استفاده شده است نتایج آزمون تحلیل کوواریانس نشان داد که پس از تعدیل نمرات پیش آزمون بین میانگین نمرات دو گروه در پس آزمون تفاوت معناداری از لحاظ نگرش تحصیلی وجود داشته است، بنابراین نتایج یافته ها نشان داد که اثربخشی روش تدریس دست ورزی بر نگرش دانش اموزان پایه سوم موثر بوده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مرضیه صحتی

آموزگار آموزش و پرورش شهر قاین

مینا حبیب اللهی

دانشجوی رشته آموزش ابتدائی

زهرا صحتی

دانشجوی رشته آموزش ابتدائی

�حتی، مرضیه و حبیب اللهی، مینا و صحتی، زهرا،1402،اثربخشی روش تدریس دست ورزی بر نگرش دانش اموزان پایه سوم شهر قاین،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل