اثربخشی روش تدریس و شیوههای نوین بر جریان یادگیری دانش آموزان (مطالعه مروری)

چکیده مقاله

پژوهش حاضر نیز با هدف بررسی »اثربخشی روش تدریس و شیوههای نوین بر جریان یادگیری دانش آموزان مطالعه مروری « صورت پذیرفته است روش پژوهش حاضر از نوع کیفی بوده و شیوه گردآوری دادهها مبتنی بر شیوه کتابخانه ای یا اسنادی می باشد نحوه تحلیل دادهها نیز مبتنی بر روش توصیفی تحلیلی است یافته های پژوهش حاکی از آن است که باید به دانش آموزان به گونه ای آموزش داده شود که با قرن حاضر برخورد کنند، قرنی که زمان فناوری است و برای پیشرفت افراد، جامعه و ملت نیاز به ذهن خلاق و نوآور دارد دانش آموزان باید با روشهای نوین تدریس آشنا شوند و دانش کافی در اختیار آنها قرار گیرد تا بتوانند برای خود و دیگران فرصت ایجاد کنند اجرای روشهای تدریس نوین موجب می شود، محیط کلاس از حالت یکنواخت و کسل کننده خارج می شود و فرآیند یادگیری برای شاگردان از جذابیت بیشتری برخوردار خواهد شد، شاگردان با شرکت در گروههای کوچک انواع مهارتها مانند خواندن، نوشتن ، گوش دادن، تجریه و تحلیل ، استدلال، مق ایسه ، همکاری و سایر مهارت های ارتباطی را تمرین می کنند، دانش آموزان انرژی خود را تبدیل به فعالیت و خلاقیت می کنند، معلم به جای یک سخنران و متکلم صرف، به یک تسهیل گر و ناظر تبدیل می شود و این فرصت را دارد که یادگیری شاگردان را دائما کنترل کرده و بازخورد بگیرد، مشارکت در فرآیند یادگیری و همکاری در گروه های همسالان، به کنترل هیجانات منفی و افزایش اعتماد به نفس شاگردان کمک می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

پگاه مولائی کتکی

کارشناسی، آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی

مریم علیکرمی

دانشجوی کارشناسی ارشد، مدیریت آموزشی، دانشگاه باختر

لیلا مختاریان دهکردی

کارشناسی، علوم تربیتی گرایش مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی

مولائی کتکی، پگاه و علیکرمی، مریم و مختاریان دهکردی، لیلا،1402،اثربخشی روش تدریس و شیوههای نوین بر جریان یادگیری دانش آموزان (مطالعه مروری)،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل