اختلال خواندن و نوشتن در کودکان دبستانی

چکیده مقاله

امروزه بعضی دانش آموزان در سال های ابتدایی با اختلال خواندن مشکل در شناسایی روان و دقیق کلمات و توانایی ضعیف هجی کردن و اختلال نوشتن به عبارت دیگر مشکل در عمل فیزیکی نوشتن و هم کیفیت بیان نوشتاری همراه هستند پژوهش حاضر با هدف بررسی اختلال های خواندن و نوشتن در کودکان ارائه گردید این پژوهش از نوع توصیفی تحلیلی بوده که با روش مطالعات کتابخانه تهیه گردیده است ابزارهای گرداوری اطلاعات در این پژوهش مقالات علمی پژوهشی و پایگاه های اینترنتی مرجع مثل ، سیلیویکا بود با توجه به مطالعه انجام شده می توان گفت : اختلال در خواندن با دشواری هایی در زمینه ی بازشناسی و بازیابی صحیح و روان واژگان و همچنین مشکل در رمزگشایی کلمات همراه است همچنین اختلال نوشتن شامل مولفه هایی از جمله املا و هجی کردن دستخط و انشا است که شایع ترین مولفه اختلال بیان نوشتاری ، نارسایی در هجی کردن یا املا است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مرادعلی میرزایی

استاد دانشگاه فرهنگیان پردیس فاطمه الزهرا تبریز

مهدیه علیزاده

دانشجو معلم رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس فاطمه الزهرا تبریز

فاطمه حسنی

دانشجو معلم رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس فاطمه الزهرا تبریز

فاطمه محمدی

دانشجو معلم رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس فاطمه الزهرا تبریز

میرزایی، مرادعلی و علیزاده، مهدیه و حسنی، فاطمه و محمدی، فاطمه،1402،اختلال خواندن و نوشتن در کودکان دبستانی،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل