اختلالات دیکته نویسی در مقطع ابتدایی ( مطالعه موردی : اختلال دیکته نویسی خشایار )

چکیده مقاله

دیکته از جمله مهارت های آموزشی و نوشتنی بسیار مهمی است که نیاز به پردازش های متعدد ذهنی دارد نقص در هر بخش یا فرایند می تواند منجر به یک خطای نوشتاری شود شناسایی خطاهای شایع می تواند به فهم بهتر علل این خطاها و ارائه راهکارهای موثر برای حذف یا تعدیل آنها در کودکان ابتدایی کمک شایانی کند آمار دانش آموزانی که دارای اختلال یادگیری به معنی خاص هستند، بین ۴ تا ۱۲ درصد گزارش شده است معلمان مدارس و والدین کودکان، غالبا برای حل مشکل آنان از روش های قدیمی و گاه منسوخ کمک می گیرند که علاوه بر صرف انرژی و وقت فراوان ، نه تنها حاصل چندانی به دنبال ندارد ، بلکه ممکن است موجب یاس ، دلمردگی ، سرخوردگی و عصبیت والدین و نیز خستگی و از دست رفتن علاقه دانش آموزان شده و نهایتا افت تحصیلی را به دنبال داشته باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

عطیه حکمی

دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان قزوین پردیس بنت الهدی صدر رشته آموزش ابتدایی

�کمی، عطیه،1402،اختلالات دیکته نویسی در مقطع ابتدایی ( مطالعه موردی : اختلال دیکته نویسی خشایار )،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل