چکیده مقاله
این مطالعه با هدف تعیین وضعیت اخلاق حرفه ای در کارکنان بالینی دانشگاه علوم پزشکی زنجان در دوران همه گیری کووید ۱۹ انجام شد امید است با آگاهی از عملکرد این افراد در رابطه با رعایت کدهای اخلاقی به عنوان یک اصل مهم در امور بهداشتی درمانی بتوان قدمی کوچک در برنامه ریزی های موثرتر در این زمینه ی مهم در آینده برداشته شود روش کار: پژوهش حاضر از نوع مقطعی بوده و جامعه آماری آن شامل کلیه کادر درمانی دانشگاه علوم پزشکی زنجان بود حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران در دوران کرونا ۳۲۲ نفر محاسبه شده بود که به روش نمونه گیری در دسترس و با استفاده از پرسشنامه دموگرافیک و پرسشنامه اخلاق حرفه ای کادوئیز کارکنان بالینی شامل پرستاران، پزشکان، پیراپزشکان و ماما ها مورد بررسی قرار گرفتند یافته ها: در این مطالعه وضعیت اخلاق حرفه ای در کارکنان بالینی دانشگاه علوم پزشکی زنجان در دوران همه گیری کووید ۱۹ خوب ۲۱/۵۳ ارزیابی شد در نمونه مورد مطالعه ، جمعیت مردان اندکی بیشتر از زنان ۵/۵۱ درصد بود، میانگین سنی نمونه مورد مطالعه ۵۷/۴۴ سال گزارش شد بر اساس نتایج آزمون اسپیرمن مشخص شد با افزایش سنوات کار میزان پای بندی به اخلاق حرفه ای در کارکنان بالینی افزایش می یابد نتایج آزمون کروسکال والیس نشان داد که اخلاق حرفه ای با میزان تحصیلات کارکنان بالینی ارتباط معنی دار و منفی دارد به طوری که با افزایش سطح تحصیلات نمره اخلاق حرفه ای در کارکنان کاهش می یابد نتیجه گیری : بر اساس کاهش نمره اخلاق حرفه ای با افزایش تحصیلات کارکنان به نظر می رسد موضوع اخلاق حرفه ای در آموزش عالی نیازمند کار و تلاش بیشتری است پیشنهاد می شود در مقاطع بالاتر رشته های علوم پزشکی ، آموزش و تاکید بر رعایت اصول اخلاق حرفه ای افزایش یابد هم چنین با توجه به افزایش نمره اخلاق حرفه ای با افزایش سابقه کاری کارکنان، پیشنهاد می شود با انجام پژوهش های دیگر در این زمینه علل این مسئله و متغیرهای مربوط مورد بررسی دقیق تری قرار گیرد
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
نقیلو، محمدجواد و مرادی، محمد و مداحی، فاطمه و حیدری، الهام و نصیری، صدف و کرامتی، مهسا،1402،اخلاق حرفه ای کارکنان بالینی دانشگاه علوم پزشکی زنجان در همه گیری کووید ۱۹،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل