ارائه مدل علی پیشبینی تاب آوری تحصیلی بر اساس مکان کنترل درونی با واسطه گری سرزندگی تحصیلی و در نظرگرفتن اعتیاد به فضای مجازی

چکیده مقاله

هدف و زمینه: با توجه به اهمیت تاب آوری تحصیلی به عنوان یک متغیر تاثیرگذار در روند آموزش، ضروری است که بیش از پیش به این موضوع و عوامل پیشبینی کننده آن پرداخته شود در همین راستا، پژوهش حاضر با هدف تبیین رابطه علی بین سرزندگی تحصیلی، مکان کنترل درونی و تاب آوری تحصیلی صورت گرفت روش: شرکت کنندگان شامل ۳۰۰ نفر از دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحدایلام در سال تحصیلی ۱۴۰۱ ۱۴۰۲ بودند که با روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند به منظور اندازه گیری متغیرهای پژوهش، از پرسشنامه های تاب آوری تحصیلی، مکان کنترل و سرزندگی تحصیلی استفاده شد برای ارزیابی مدل پیشنهادی از نرم افزار آموس و روش تحلیل مسیر استفاده شد یافته ها: یافته ها نشان داد که، ۱ با توجه به مقادیر شاخصهای بدست آمده، داده ها با مدل تحقیق برازش دارد؛ ۲ مکان کنترل درونی، متغیرهای سرزندگی تحصیلی، را به صورت مثبت پیشبینی میکند؛ ۳ متغیر سرزندگی تحصیلی قادر است پیشرفت تحصیلی و یافتن معنای مثبت تحصیلی را به صورت مثبت و معنادار پیشبینی کند؛ ۴ مکان کنترل درونی از طریق سرزنده بودن و فعال بودن درجریان یادگیری وتحصیلی، تمامی ابعاد تاب آوری تحصیلی را به صورت معناداری پیشبینی کند نتیجه گیری: بنابراین و با توجه به نتایج بدست آمده بدیهی است که افزایش گرایش به مکان کنترل درونی و به تبع آن افزایش میزان سرزندگی تحصیلی باعث ارتقای سطح اشتیاق و سرزندگی و جهتگیری مثبت آینده در دانشجویان میشود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهین رجبی

کارشناسی آموزش ابتدایی،دانشگاه آزاد اسلامی واحد ایلام،ایلام،ایران

فرحناز شهبازی

کارشناسی آموزش ابتدایی،دانشگاه آزاداسلامی واحد ایلام،ایلام ،ایران

صفیه یاسمی

کارشناسی روانشناسی،دانشگاه پیام نور ایوان،ایوان،ایران

�جبی، مهین و شهبازی، فرحناز و یاسمی، صفیه،1402،ارائه مدل علی پیشبینی تاب آوری تحصیلی بر اساس مکان کنترل درونی با واسطه گری سرزندگی تحصیلی و در نظرگرفتن اعتیاد به فضای مجازی،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل