اساس روانشناختی تکنولوژی های حاضر برای آموزش و یادگیری در تحصیلات عالی

چکیده مقاله

هرچه تحقیقات در رابطه با استفاده از تکنولوژی های آموزشی افزایش می یابد، تمرکز بیشتری بر روی فرآیندهای روانشناختی در آموزش و یادگیری با این ابزارها گذاشته می شود در این مرور تحقیقاتی ، ما ۶ تکنولوژی حاضر شناسایی شده تا سال ۲۰۲۰ را که برای آموزش و یادگیری قابل استفاده هستند، از نقطه نظر تئوری روانشناختی آموزشی بررسی می کنیم به طور خاص، ما فرآیندهای روانشناختی آموزشی ، شناختی و اجتماعی را بررسی کردیم که در زمان آموزش و یادگیری با هر تکنولوژی نمایان می شوند و نشان می دهند که چگونه در نظر گرفتن این فرآیندها می تواند درس خواندن ، استفاده از این تکنولوژی های آموزشی و نتایج یادگیری را تحت تاثیر قرار دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فرانک امیدیان

استادیار گروه علوم تربیتی ، واحد دزفول ، دانشگاه آزاد اسلامی ، دزفول ، ایران

حسن نجفی

دانشجوی کارشناسی ارشد رشته علوم تربیتی، واحد دزفول ، دانشگاه آزاد اسلامی ، دزفول ، ایران

�میدیان، فرانک و نجفی، حسن،1402،اساس روانشناختی تکنولوژی های حاضر برای آموزش و یادگیری در تحصیلات عالی،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل