استفاده از رویکردهای نوین در آموزش زیست شناسی برای تعزیز تفکر انتقادی دانش آموزان

چکیده مقاله

آموزش زیست شناسی به عنوان یکی از مباحث کلیدی در سیاق توسعه تفکر انتقادی دانش آموزان اهمیت ویژه ای دارد توانایی بهبود تفکر انتقادی در دانش آموزان، به مفهومی عمیقتر از مباحث زیست شناسی دست پیدا کردن، از دلایل مهم تدریس این رشته میباشد در این مقاله، تلاش میشود تا به بررسی نقش رویکردهای نوین در آموزش زیست شناسی و تاثیر آنها بر توسعه تفکر انتقادی دانش آموزان پرداخته شود بخش مقدمه ابتدا مفهوم و اهمیت تفکر انتقادی در آموزش زیست شناسی را مطرح مینماید و اهداف مقاله و سوالات پژوهشی را معرفی میکند در بخش مرور ادبی، تعریف تفکر انتقادی و نقش آن در آموزش بیان شده و سپس به معرفی رویکردهای نوین در آموزش زیست شناسی و نقش آنها در تعزیز تفکر انتقادی پرداخته میشود مهمترین بخش این مقاله، بخش روش شناسی میباشد که روش تحقیق، جامعه مورد مطالعه، روش جمعآوری داده، ابزارها و تجهیزات، روشهای تجزیه و تحلیل داده، اعتبار و پایایی، انجام تحلیل داده ها و اخذ مجوزها و اخلاق تحقیق را مورد بررسی قرار میدهد بخش نتایج به معرفی نتایج اصلی تحقیق، مقایسه با تحقیقات پیشین، تفسیر نتایج و تاثیرات و کاربردهای آنها میپردازد توانایی افزایش تفکر انتقادی دانش آموزان توسط رویکردهای نوین در آموزش زیست شناسی به طور واضح مشاهده میشود در بخش بحث، تفسیر نتایج، بحث در تاثیر رویکردهای نوین در آموزش زیست شناسی بر تفکر انتقادی دانش آموزان و بحث در مزایا و معایب استفاده از این رویکردها ارائه میشود نتیجه گیری نهایی این مقاله نشان میدهد که استفاده از رویکردهای نوین در آموزش زیست شناسی میتواند به توسعه تفکر انتقادی دانش آموزان کمک کرده و بهبود درک مفاهیم زیست شناسی را فراهم آورد این چکیده تاکید میکند که آموزش زیست شناسی با استفاده از رویکردهای نوین میتواند به بهبود یادگیری و توسعه تفکر انتقادی دانش آموزان کمک کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

کیمیا نوائی

کارشناسی دبیری زیست ، معلم ، کد پرسنلی: ۱۸۹۹۱۱۶۰

راضیه شمایلی

کارشناسی زیست شناسی ، معلم، کد پرسنلی: ۵۵۹۹۰۳۸۴

نوائی، کیمیا و شمایلی، راضیه،1402،استفاده از رویکردهای نوین در آموزش زیست شناسی برای تعزیز تفکر انتقادی دانش آموزان،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل