پیش بینی سرزندگی تحصیلی بر اساس یادگیری خود راهبر و حمایت تحصیلی در دانشجویان

چکیده مقاله

مطالعه حاضر با هدف پیش بینی سرزندگی تحصیلی بر اساس یادگیری خود راهبر و حما یت تحصیلی در دانشجویان انجام شد این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود جامعه آماری این مطالعه شامل دانشجویان موسسه آموزش عالی راهبرد شمال در سال ۱۴۰۱ بودند نمونه این مطالعه شامل ۹۱ نفر از دانشجویان بودند که به شیوه در دسترس مشارکت داشتند دانشجویان به پرسشنامه سرزندگی تحصیلی ، مقیاس حما یت تحصیلی ساندز و پلانکت و مقیاس آمادگی برای خودراهبری در یادگیری پاسخ دادند تحلیل دادهها با استفاده از نرم افزار SPSS و آزمونهای آماری ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون انجام شد نتایج نشان داد که سرزندگی تحصیلی با یادگیری خودراهبر ۲۱۵/۰ و حمایت تحصیلی ۲۶۷/۰ ارتباط مثبت و معنادار دارد در واقع افزایش نمرات دانشجویان در یادگیری خودراهبر و حمایت تحصیلی منجر به افزایش سرزندگی تحصیلی می شود همچنین نتایج رگرسیون نشان داد که فقط متغیر حمایت تحصیلی بر اساس ضریب R۲ در مجموع ۰۷/۰ درصد از واریانس متغیر سرزندگی تحصیلی را در دانشجویان تبیین می کند در مجموع می توان نتیجه گرفت که یادگیری خودراهبر و حمایت تحصیلی به طور مثبت بر سرزندگی تحصیلی دانشجویان اثرگذار هستند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

هانیه محمدی

کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی، واحد همدان، دانشگاه آزاد اسلامی، همدان، ایران

الهه سیاهکارزاده

دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، گروه روانشناسی، موسسه آموزش عالی راهبرد شمال، رشت، ایران

محمدی، هانیه و سیاهکارزاده، الهه،1402،پیش بینی سرزندگی تحصیلی بر اساس یادگیری خود راهبر و حمایت تحصیلی در دانشجویان،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل