پیشبینی درگیری تحصیلی بر اساس حمایت اجتماعی ادراک شده و امید تحصیلی در دانشجویان دانشگاه مازندران-بابلسر

چکیده مقاله

هدف: درگیری تحصیلی یکی از مهمترین عوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی است؛این پژوهش به دنبال پیش بینی درگیری تحصیلی براساس دو عامل حمایتاجتماعی ادراک شده و امید تحصیلی در دانشجویان دانشگاه مازندران بابلسر است روش: ۵۷۳ نفر براساس فرمول کوکران از کل دانشجویان دانشگاه مازندران بابلسر در سال تحصیلی ۱۴۰۰ ۱۴۰۱با روش نمونه گیری خوشهای چند مرحله انتخاب شدند و سه پرسشنامه درگیری تحصیلی ریو، حمایت اجتماعی ادراک شده زیمن و مقیاس امید تحصیلی خرمایی و کمری توزیع که در نهایت ۶۵۳ پرسشنامه جمعآوری شد نتایج: بر اساس نتایج این پژوهش، درگیری تحصیلی با دو متغیر حمایت اجتماعی ادراک شده و امید تحصیلی رابطه معنادار و مثبتی دارد؛به طوری که با افزایش آن ها میزان درگیری تحصیلی در دانشجویان افزایش مییابد، همچنین حمایت اجتماعی ادراک شده و امید تحصیلی ۳/۱۸ درصد از واریانس درگیری تحصیلی را تبیین کنند و مدل از برازش خوبی برخوردار است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محدثه کاظمی مجد

دانشجوی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه مازندران بابلسر

سهیلا هاشمی کوچکسرایی

استادیار گروه روانشناسی دانشکده علوم انسانی دانشگاه مازندران بابلسر

خسرو رشید

استادیار گروه روانشناسی دانشکده علوم انسانی دانشگاه مازندران بابلسر

کاظمی مجد، محدثه و هاشمی کوچکسرایی، سهیلا و رشید، خسرو،1402،پیشبینی درگیری تحصیلی بر اساس حمایت اجتماعی ادراک شده و امید تحصیلی در دانشجویان دانشگاه مازندران-بابلسر،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل