پیشبینی پیشرفت تحصیلی بر اساس عوامل جو روانی- اجتماعی کلاس درس و جو عاطفی خانواده در دانش آموزان دختر دوره ی متوسطه اول

چکیده مقاله

هدف از این پژوهش پیش بینی پیشرفت تحصیلی بر اساس عوامل جو روانی اجتماعی کلاس درس و جو عاطفی خانواده در دانش آموزان دختر دوره ی متوسطه اول منطقه دو شهر همدان بود این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش گردآوری دادهها توصیفی از نوع همبستگی است جامعه آماری ، شامل کلیه دانش آموزان دختر دورهی متوسطه اول منطقه دو شهر همدان در سال تحصیلی ۰۱ ۱۴۰۰ که برابر با ۴۵۶۸ نفر می باشند ابزار پژوهش حاضر شامل پرسشنامه جوروانی اجتماعی کلاس فریزر، گیدینگز و مک روبی ۱۹۹۵ ، پرسشنامه جو عاطفی خانواده هیل برن ۱۹۶۴ و معدل نیمسال قبل به عنوان پیشرفت تحصیلی بود تحلیل دادهها با استفاده از شاخص های آماری توصیفی نظیر جدول توزیع فراوانی ، نمودار، میانگین و انحراف استاندارد و جهت آزمون فرضیه های آماری از ضریب همبستگی و رگرسیون استفاده شد نتایج یافته ها نشان داد بین جو روانی اجتماعی کلاس درس و پیشرفت تحصیلی با ضریب همبستگی ۵۸۹,۰ r = رابطه معنی دار و مستقیم وجود دارد؛ بین جو عاطفی خانواده و پیشرفت تحصیلی رابطه معنی دار و مثبت وجود دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فائزه ختن لو

گروه برنامه ریزی درسی،دانشکده علوم انسانی،واحد تهران مرکزی،دانشگاه آزاد اسلامی،تهران،ایران

حسنیه سادات اسمعیلی

گروه برنامه ریزی درسی،دانشکده علوم انسانی،واحد تهران مرکزی،دانشگاه آزاد اسلامی،تهران،ایران

�تن لو، فائزه و اسمعیلی، حسنیه سادات،1402،پیشبینی پیشرفت تحصیلی بر اساس عوامل جو روانی- اجتماعی کلاس درس و جو عاطفی خانواده در دانش آموزان دختر دوره ی متوسطه اول،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل