کلاس های چندپایه چالشی برای انتخاب روش های تدریس معلمان

چکیده مقاله

هدف از پژوهش حاضر بررسی روش های موثر تدریس در کلاس های چند پایه می باشد مسائلی مثل کنترل جمعیت به دلیل انفجار جمعیت و در نتیجه کاهش زاد و کاهش تعداد دانش آموزان جامعه آموزشهای از راه دور مطرح است ، ضرورت تشکیل کلاسهای چند پایه در مدارس امری اجتناب ناپذیر به نظر می رسد باتوجه به اینکه اجرای آموزش بصورت کلاس های چند پایه در بسیاری از نظام های آموزشی مشاهده می شود ونظام های آموزش پیشرفته از این موقعیت آموزشی با اعتنا بر روش های یادگیری فعال بعنوان یک فرصت آموزشی بهتر بهره می گیرند این پژوهش باهدف بررسی کارایی روش های تدریس یادگیری درکلاس های چند پایه ، باروش توصیفی تحلیلی و مطالعات کتابخانه ای انجام گردید برآن شد تا سهم کوچکی در ایجاد نگرش مثبت و واقع بینانه نسبت به کلاس های چندپایه داشته باشد پیشنهاد می گردد معلمان نسبت به کسب و بروز رسانی اطلاعات آموزشی خود در زمینه های تدریس متناسب با کلاس های چند پایه کوشا باشند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهره راستگو

کارشناس روانشناسی

محمدباقر میرشکاران

کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی

�استگو، زهره و میرشکاران، محمدباقر،1402،کلاس های چندپایه چالشی برای انتخاب روش های تدریس معلمان،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل