یادگیری نوین در جریان یادگیری دانش آموز: رویکرد روش تدریس نوین مجازی در جریان تدریس

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی »یادگیری نوین در جریان یادگیری دانش آموز: رویکرد روش تدریس نو ین مجازی در جریان تدریس « انجام شده است روش پژوهش حاضر از نوع کیفی بوده و شیوه گردآوری آثار کتابخانه ای و اسنادی می باشد بدین صورت که دادههای مرتبط با پژوهش گردآوری شده است همچنین شیوه تحلیل دادهها مبتنی بر شیوه توصیفی تحلیلی می باشد یافته های پژوهش حاکی از آن است که آموزش برپایه فناوری اطلاعات ، این امکان را به فراگیران می دهد که به صورت فعالانه و نوآورانه بیندیشند و از ایده های آموزش مجازی که سرشار از خلاقیت است استفاده کنند با وجود این مزایا امکان دستیابی برابر به امکانات آموزش مجازی در جوامع کمتر توسعه یافته و محروم ،در سطح محدود تری جر یان دارد علاوه بر آن، کنترل فضای مجازی ، برای آموزش نیز چالش برانگیز است هدف از این تحقیق این است که برای چالش هایی که جریان آموزش را هدف می گیرند و یادگیری را در سیر نزولی قرار می دهند، چاره اندیشی کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی جوان مرد

امین شلاگهعبداله جنامی

امین شلاگه

علی جوان مردعبداله جنامی

عبداله جنامی

علی جوان مردامین شلاگه

�وان مرد، علی و شلاگه، امین و جنامی، عبداله،1402،یادگیری نوین در جریان یادگیری دانش آموز: رویکرد روش تدریس نوین مجازی در جریان تدریس،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل