یک مدل آموزش میدانی برا ی آموزش علوم زمین شناسی مطالعه با دانش آموزان متوسطه

چکیده مقاله

در هر نظام آموزشی ،عوامل بسیاری با یکدیگر در تعامل قرار می گیرند تا یادگیری و یاددهی برای فراگیران حاصل گرددبسیار ی از کار های میدانی علوم زمین با محتوا ی برنامه درسی همسو نیستند که نشان د هنده نیازبه توسعه تحقیقات بیشتر مربوط به محیط یادگیر ی در فضا ی باز است هدف از این مطالعه بررسی این بود که آیایک کار میدانی سازماند هی شده مطابق با مدل اوریون ، ۱۹۹۳می تواندبه عنوان بخشی جدایی ناپذیر ازبرنامه ها ی درسی علوم رسمی مدارس فرض شود یک کار میدانی با نمونه ا ی متشکل از ۱۲۰دانش آموز علوم متوسطه ازیک مدرسه دراطراف تبریز انجام شده است رو ش تحقیق ترکیبی انجام شد پرسشنامه های کوتا هی برا ی دانش آموزان و یک ناظرشرکت کننده اعمال شد و محقق گزار ش هایی نوشت شوا هد حاکی از ارتباط کار ها ی میدانی زمین شناسی برا ی آموز ش علوم زمین بود این مطالعه ارتباط کار میدانی رابه عنوان یک جزء جدایی ناپذیر ازبرنامه درسی رسمی مشخص نمود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

رقیه رسولی سعدآباد

دانشجوی دکتری رشته ی برنامه ریزی دانشگاه ازاد اسلامی تبریز

سیدعبداله حجتی

عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی استان آذربایجانشرقی واحد بناب

�سولی سعدآباد، رقیه و حجتی، سیدعبداله،1402،یک مدل آموزش میدانی برا ی آموزش علوم زمین شناسی مطالعه با دانش آموزان متوسطه،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل