الگوی رابطه علی شیوه های فرزندپروری و سرزندگی تحصیلی از طریق میانجیگری موقعیت اجتماعی - اقتصادی خانواده در میان دانش آموزان مقطع ابتدایی آذربایجان شرقی

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین شیوه های فرزند پروری و سرزندگی تحصیلیبا میانجی موقعیت اجتماعی اقتصادی خانواده بود نمونه ای شامل ۳۱۷ نفر دانش آموز ۱۶۶ دختر و ۱۵۱ پسر ، از مدارس مقطع ابتدایی آذربایجان شرقی به پرسشنامه شیوه های فرزندپروری ، سرزندگی تحصیلی و موقعیت اجتماعی اقتصادی خانواده پاسخ دادند نتایج حاصل از ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که بین شیوه های فرزند پروری ، آزاد گذاری و استبدادی به ترتیب با بعد نوجویی و پاداش وابستگی رابطه مستقیم معنی دار وجود دارد و بین شیوه اقتدار منطقی با بعد خود راهبری رابطه مستقیم معنی دار وجود دارد اما بین شیوه آزادگذاری با بعد همکاری رابطه معکوس و معنی دار وجود دارد همچنین نتایج نشان داد که بین موقعیت اجتماعی اقتصادی خانواده با نوجویی رابطه مستقیم معنی دار وجود دارددر نهایت نتایج حاصل از تحلیل مسیر نشان داد که هر چند کل مدل از برازش نسبی برخودار بود و ضرایب همبستگی از شیوه های فرزند پروری به سوی موقعیت اجتماعی اقتصادی خانواده معنی دار بود، در کل موقعیت اجتماعی اقتصادی خانواده قادر به میانجی گری رابطه علی بین شیوه های فرزند پروری و سرزندگی تحصیلی نبود براساس یافته های این پژوهش می توان نتیجه گرفت که موقعیت اجتماعی اقتصادی خانواده بین شیو های فرزند پروری و ابعاد سرزندگی تحصیلیدارای نقش واسطه ای نمی باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زینب مولائی چلقائی

کارشناسی آموزش وپرورش دانشگاه آزادبناب معلم

مولائی چلقائی، زینب،1402،الگوی رابطه علی شیوه های فرزندپروری و سرزندگی تحصیلی از طریق میانجیگری موقعیت اجتماعی - اقتصادی خانواده در میان دانش آموزان مقطع ابتدایی آذربایجان شرقی،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل