اهمیت فرایند تفکر انتقادی در خلاقیت و ایده پردازی دانش آموزان

چکیده مقاله

معلمان می توانند دانش آموزان خود را در طیف وسیعی از فعالیت ها مشارکت دهند تا به طور کلی به رشد فکری و به طور خاص رشد تفکر انتقادی کمک کنند او تایید کرد که تفکر انتقادی بر همه اشکال ارتباطی گفتاری، گوش دادن، خواندن و نوشتن تاثیر می گذارد و بنابراین می توان آن را روزانه در هر تعاملی تمرین کرد نباید آن را فعالیتی جدا از حل مسئله، خلاقیت، پرس و جو یا یادگیری مشارکتی در نظر گرفت همه دوره ها باید به گونه ای طراحی شوند که به دانش آموزان کمک کنند تا در یک رشته فکر کنند و تنها راه یادگیری هر رشته ای، یادگیری تفکر انتقادی در آن رشته است آنها اشاره کردند که دانش آموزان باید ببینند که مجموعه ای منظم و قابل پیش بینی از روابط برای همه موضوعات و رشته ها وجود دارد، هر موضوعی اهدافی را ایجاد می کند، سوالاتی را مطرح می کند ،از اطلاعات و مفاهیم استفاده می کند، استنباط ها و فرضیات را ایجاد می کند، مفاهیمی را ایجاد می کند و دیدگاهی را در بر می گیرد مقاله حاضر با استفاده از روش مروری به بررسی مساله توسعه تفکر انتقادی در دانش آموزان میپردازد تفکر انتقادی فرآیند ذهنی منضبط مفهوم سازی، به کارگیری، تجزیه و تحلیل، ترکیب کردن و به طور فعال و ماهرانه است در این مقاله، مهارت تفکر انتقادی که دانش آموزان باید یاد بگیرند و اینکه چرا آنها برای فرآیند تفکر انتقادی بسیار مهم هستند ،مورد بررسی قرار داده و راهکارهای عملی برای آموزش تفکر انتقادی را مورد بررسی قرار داده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم قایدی

مهندس نرم افزار کامپیوتر دانشگاه آزاد واحد دیلم

شریفه برجوئی فرد

کارشناسی فیزیک دانشگاه علوم پایه سیستان و بلوچستان

مهین برجوئی فرد

کارشناسی آسیب شناسی دانشگاه علمی کاربردی برازجان

کبری صالحی مفرد

کارشناسی مشاوره دانشگاه تربیت معلم علم الهدی بوشهر

رضوان اسپندار

کارشناسی دبیری تاریخ دانشگاه آزاد واحد داراب

قایدی، مریم و برجوئی فرد، شریفه و برجوئی فرد، مهین و صالحی مفرد، کبری و اسپندار، رضوان،1402،اهمیت فرایند تفکر انتقادی در خلاقیت و ایده پردازی دانش آموزان،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل