اهمیت مدیریت پویای کلاس و بکارگیری ابزارهای جذاب برای یادگیری زبان و ادبیات فارسی

چکیده مقاله

آموزش زبان و ادبیات فارسی، به عنوان یکی از دروس بنیادین و هویت ساز، همواره با چالش هایی در جذب و نگهداشت دانش آموزان مواجه بوده است روش های تدریس سنتی و غیرفعال، اغلب نمی توانند نیازها و علایق دانش آموزان عصر حاضر را برآورده کنند مدیریت پویای کلاس و به کارگیری ابزارهای جذاب، می تواند نقش موثری در بهبود فرآیند یادگیری و افزایش علاقه دانش آموزان به این درس داشته باشد در این مقاله مروری، با استفاده از منابع علمی معتبر، شامل کتب، مقالات و پژوهش های انجام شده در زمینه آموزش زبان و ادبیات فارسی، روانشناسی تربیتی، مدیریت کلاس و روش های نوین تدریس، به بررسی اهمیت مدیریت پویای کلاس و به کارگیری ابزارهای جذاب برای یادگیری زبان و ادبیات فارسی پرداخته شده است یافته های این مقاله نشان می دهد که مدیریت پویای کلاس، با ایجاد فضایی تعاملی، مشارکتی و دانش آموزمحور، می تواند به بهبود یادگیری زبان و ادبیات فارسی کمک کند همچنین، به کارگیری ابزارهای جذاب، مانند بازی های آموزشی، نرم افزارهای تعاملی، فیلم و انیمیشن، می تواند یادگیری را برای دانش آموزان لذت بخش تر و موثرتر کند مدیریت پویای کلاس و به کارگیری ابزارهای جذاب، نه تنها می تواند به جذب دانش آموزان به درس زبان و ادبیات فارسی کمک کند، بلکه می تواند به تعمیق یادگیری، افزایش انگیزه و خلاقیت دانش آموزان نیز منجر شود از این رو، ضروری است که معلمان و دست اندرکاران نظام آموزشی، با این رویکردها و ابزارها آشنا شده و آنها را در کلاس های درس خود به کار گیرند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

امین هادوی

دانشجو دکتری، زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه ارومیه

هادوی، امین،1402،اهمیت مدیریت پویای کلاس و بکارگیری ابزارهای جذاب برای یادگیری زبان و ادبیات فارسی،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل