بررسی آموزش ریاضی در ژاپن : روش تورو کومون وروش آموزش در ایران

چکیده مقاله

جداکردن روش ها از یکدیگر تنها برای مطالعه نظری آنهاست و گرنه معلم معمولا برای ایجاد علاقه و انگیزه لازم ناچار است که نه فقط در ارائه یک مفهوم چند روش را در آن واحد به کار گیرد ، بلکه روش های تدریس را براساس شناخت دقیق دانش آموزان انتخاب و طراحی کند برای رسیدن به این هدف باید عواملی نظیر نیازهای اجتماعی و شخصی هر دانش آموز را مد نظر قرار داده و از توانایی و ناتوانی های او آگاه باشد و بالاخره شرایطی که ممکن است یادگیری را در او تسریع نماید مشخص کند روانشناسان و متخصصین آموزش ریاضی روش های مختلف تدریس برای مباحث گوناگون ریاضی را از یکدیگر متمایز ساخته و بر هر کدام نامی نهاده اند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه رحم دار

لیسانس الهیات، دانشگاه شیراز

رستا رحم دار

لیسانس زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه آزاد فسا

�حم دار، فاطمه و رحم دار، رستا،1402،بررسی آموزش ریاضی در ژاپن : روش تورو کومون وروش آموزش در ایران،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل