بررسی اثربخشی آموزش به شیوه ترکیبی بر میزان یادگیری و افزایش خلاقیت در دانش آموزان دوره ابتدایی

چکیده مقاله

هدف این پژوهش بررسی اثربخشی آموزش به شیوه ترکیبی بر میزان یادگیری و افزایش خلاقیت در دانش آموزان دوره ابتدایی بود این پژوهش از نظر هدف کاربردی، از نظر روش تحقیق، جزء تحقیقات شبه تجربی با اجرای پیش آزمون و پس آزمون است جامعه آماری پژوهش دانش آموزان پسر پایه پنجم شهر اردل در سال تحصیلی ۳۷۸ ۱۴۰۰ ۱۴۰۱ نفر بودند که از بین آنها تعداد۵۰ نفر به شیوه تصادفی ساده به عنوان نمونه انتخاب و در دو گروه ۲۵ نفری به نام گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند ابزارهای پژوهش پرسشنامه خلاقیت عابدی ۱۳۶۳ و آزمون محقق ساخته بود روایی پرسشنامه، توسط کارشناسان و روایی آزمون مربوط به یادگیری نیز توسط اعضاء گروه های آموزشی تایید شد جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات از آزمون تحلیل کوواریانس استفاده شد یافته های پژوهش نشان داده است که استفاده از آموزش به روش ترکیبی در مقایسه با آموزش به شیوه مجازی تاثیر بیشتری بر خلاقیت و یادگیری دانش آموزان داشته و سبب افزایش میزان خلاقیت و یادگیری آنان در درس علوم شده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سجاد صالحی اردلی

کارشناس ارشد علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، زرین شهر، اصفهان، ایران

�الحی اردلی، سجاد،1402،بررسی اثربخشی آموزش به شیوه ترکیبی بر میزان یادگیری و افزایش خلاقیت در دانش آموزان دوره ابتدایی،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل