بررسی اثربخشی الگوی تدریس بحث گروهی بر یادگیری دانش آموزان

چکیده مقاله

نقش مهم آموزش و پرورش، افزایش ظرفیت دانش آموزان برای رشد و نمو فردی، اجتماعی و یادگیری درسی است که این مهم از طریق فرآیندتدریس معلمان حاصل می شود روش تدریس بحث گروهی گفت وگویی است سنجیده ومنظم درباره موضوعی خاص که مورد علاقه مشترک شرکتکنندگان در بحث است در این روش، دانش آموزان فعالانه در فعالیتهای آموزشی، شرکت میکنند و مسئولیت یادگیری را به عهده میگیرند پژوهشحاضر با هدف بررسی اثربخشی الگوی تدریس بحث گروهی بر یادگیری دانش آموزان و به روش توصیفی – تحلیلی انجام شده است یافته های پژوهش حاکیاز آن است که دانش آموزان با بکارگیری این روش، سطح یادگیری خود را ارتقا داده و در عین حال به یادگیری همکلاسی های خود کمک ارزشمندی میکنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

گل اندام آقاجری

کارشناسی مشاوره و راهنمایی ، دانشگاه آزاد بهبهان

�قاجری، گل اندام،1402،بررسی اثربخشی الگوی تدریس بحث گروهی بر یادگیری دانش آموزان،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل