بررسی اثربخشی روش تدریس مجازی بر جریان یادگیری فعالانه دانش آموزان

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی » بررسی اثربخشی روش تدریس مجازی بر جریان یادیگری فعالانه دانش آموزان« انجام شده است روش پژوهش حاضر از نوع کیفی بوده و شیوه گردآوری آثار کتابخانه ای و اسنادی می باشد بدین صورت که دادههای مرتبط با پژوهش گردآوری شده است همچنین شیوه تحلیل دادهها مبتنی بر شیوه توصیفی تحلیلی می باشد یافته های پژوهش حاکی از آن است که آموزش برپا یه فناوری اطلاعات ، این امکان را به فراگیران می دهد که به صورت فعالانه و نوآورانه بیندیشند و از ایده های آموزش مجازی که سرشار از خلاقیت است استفاده کنند با وجود این مزایا امکان دستیابی برابر به امکانات آموزش مجازی در جوامع کمتر توسعه یافته و محروم ،در سطح محدود تری جریان دارد علاوه بر آن، کنترل فضای مجازی ، برای آموزش نیز چالش برانگیز است هدف از این تحقیق این است که برای چالش ها یی که جریان آموزش را هدف می گیرند و یادگیری را در سیر نزولی قرار می دهند، چاره اند یشی کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فرشته حیدریان

کارشناسی ارشد، حسابداری، دانشگاه غیرانتفاعی راغب اصفهانی

مهری صفری دهقی

کارشناسی، علوم تربیتی، دانشگاه اصفهان

�یدریان، فرشته و صفری دهقی، مهری،1402،بررسی اثربخشی روش تدریس مجازی بر جریان یادگیری فعالانه دانش آموزان،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل