چکیده مقاله
این پژوهش با هدف تعیین اثربخشی مداخله موسیقایی مبتنی بر ارف شولورگ بر کارکرد اجرایی کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه بیشفعالی انجام شد پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود جامعه آماری پژوهش شامل تمامی کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه بیشفعالی با دامنه سنی ۴ تا ۷ سال مراجعه کننده به آموزشگاه موسیقی تحریر شهر تهران در بازه زمانی ۱۳۹۹ بود با روش نمونه گیری در دسترس تعداد ۳۰ کودک انتخاب و در دو گروه آزمایش ۱۵ نفر و کنترل ۱۵ نفر گمارش شدند داده های پژوهش با استفاده از مقیاس درجه بندی کانرز فرم والدینو مقیاس کارکرد اجرایی بریف فرم والدین جمعآوری شد و با کمک نرم افزار آماری SPSS نسخه ۲۶ و روشهای آمار توصیفی، رعایت پیش فرضهای آماریو تحلیل کوواریانس تحلیل شد نتایج نشان داد که در مرحله پس آزمون بین میانگین نمره کارکرد اجرایی و ابعاد آن شامل بازداری، انتقال توجه، کنترل هیجان، برنامه ریزی، سازماندهی مواد، نظارت، حافظه کاری و آغازگری افراد دو گروه تفاوت معناداری وجود دارد P
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
ملیحه علیجانی ممقانی
کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی قم، ایران
شیوه ارجاع
�لیجانی ممقانی، ملیحه،1402،بررسی اثربخشی مداخله ی موسیقایی مبتنی بر ارف - شولورگ ۴-۷ سال شهر تهرانADHD بر کارکرد اجرایی کودکان،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل