بررسی اثربخشی مهارت یادگیری خودتنظیمی بر پیشرفت تحصیلی و رفتارهای یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی در آموزش مجازی

چکیده مقاله

مقطع تحصیلی ابتدائی یکی از مهمترین و پایهایترین دوران تحصیلی افراد به حساب میآید و در همه کشورها برای بهبود پیشرفت تحصیلی و یادگیری در آنان برنامه ریزیهایی صورت میپذیرد هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی مهارت یادگیری خودتنظیمی بر پیشرفت تحصیلی و رفتارهای یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدائی در آموزش مجازی بود پژوهش حاضر از حیث هدف کاربردی و از نظر ماهیت از نوع مطالعات نیمه آزمایشی و از نوع پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان پسر مقطع ابتدائی شهر اراک در نیمسال دوم سال تحصیلی ۱۴۰۱ ۱۴۰۰ بود جهت انتخاب نمونه آماری از روش نمونهگیری خوشه ای مرحله ای تصادفی استفاده شد نمونه های آماری به دو گروه ۱۵ نفره آزمایش و کنترل تقسیم شدند ابزار پژوهش شامل ارزیابی پیشرفت تحصیلی، پرسشنامه رفتار یادگیری مک درموت و همکاران ۲۰۱۲ ، و جلسات آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی شناختی و فراشناختی کرمی و همکاران ۱۳۹۲ بود نتایج پژوهش نشاندهنده آن بود که آموزش مهارت یادگیری خودتنظیمی بر پیشرفت تحصیلی و رفتارهای یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدائی تاثیرمثبت داشته و باعث بهبود آن می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

الهام اخوان ملایری

مقاله بررسی اثربخشی مهارت یادگیری خودتنظیمی بر پیشرفت تحصیلی و رفتارهای یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی در آموزش مجازی

�خوان ملایری، الهام،1402،بررسی اثربخشی مهارت یادگیری خودتنظیمی بر پیشرفت تحصیلی و رفتارهای یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی در آموزش مجازی،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل