بررسی اثربخشی کارگاه های آموزشی و درمانی کاهش خشم بر کاهش خشم دانش آموزان ناسازگار

چکیده مقاله

زمینه و هدف: هدف پژوهش حاضر، تعیین بررسی اثر بخشی کارگاه های آموزشی کاهش خشم بر کاهش خشم دانش آموزان ناسازگارمدارس ابتدایی شهربابل در سال تحصیلی۱۴۰۱ ۱۴۰۲است روش بررسی :جامعه آماری این پژوهش راکلیه دانش آموزان دختر مدرسه ابتدایی شهربابل در سال تحصیلی۱۴۰۱ ۱۴۰۲تشکیل می دهد نمونه این پژوهش برابر یک بررسی آزمایشی، انجام تحقیق با استفاده از پرسشنامه کنترل خشم دارای خشم بالایی بودند انتخاب وبه طور تصادفی در دو گروه جایگزین شدند ۳۰ نفرآزمایش و۳۰نفر کنترل سپس کارگاه های آموزشی کاهش خشم به تعداد ۱۲ جلسه به صورت کار گروهی هفته ای ۹۰دقیقه بمدت سه ماه برگزار شد بعد از اجرای جلسات داده های جمع آوری شده مورد تحلیل قرار گرفت برای تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس استفاده شده است ابزار این پژوهش ،پرسشنامه کنترل خشم وهمچنین ۱۲جلسه کارگاه آموزشی کاهش خشم به صورت کار گروهی است یافته ها:نتایج پژوهش نشان داد ،با بدست آوردن میانگین نمرات قبل وبعد از مداخله در دو گروه آزمایش وکنترل نتایج نشان داد که کارگاه آموزشی کاهش خشم بر کاهش خشم دانش آموزان دختر ناسازگارموثر ومعنی داری آن درسطح P< / ۵ ،می توان چنین استنباط نمود که بین دو گروه از نظر کاهش خشم ،تفاوت معنا داری وجود دارد بحث و نتیجه گیری:نتایج ،حاکی از وجود تفاوت معنی داری بین کاهش خشم دردانش آموزان ناسازگار بود یعنی کارگاه های آموزشی کاهش خشم،خشم دانش آموزان ناسازگار پسر را کاهش می دهد یافته های این پژوهش پیشنهاد می کند که دانش آموزان با خشم بالادردانشگاه های دیگر شناسایی واز طریق مداخلات روانشناختی از قبیل کارگاه های آموزشی،آموزش ببینندوروش کنترل ومدیریت خشم وکاهش آن آگاه شوند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ملیحه جعفری

کارشناسی ارشد مدیریت بازرگانی گرایش بین الملل، فارغ التحصیل دانشگاه علامه امینی واحدبهنمیر، بهنمیر،ایران

مرتضی جعفری

کارشناسی ارشد مخابرات ، تهران،ایران

اکبر جعفری

دانشجوی دکتری جزاوجرم شناسی دانشگاه آزاداسلامی واحد آیت الله آملی ، وکیل پایه یک دادگستری، تهران،ایران

�عفری، ملیحه و جعفری، مرتضی و جعفری، اکبر،1402،بررسی اثربخشی کارگاه های آموزشی و درمانی کاهش خشم بر کاهش خشم دانش آموزان ناسازگار،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل