نقش مرور در جریان یادگیری های ذهنی

چکیده مقاله

در این مقاله مابه بررسی دو فرضیه میپردازیم فرضیه اول: اینکه ایا مرور در جهت فرایند یادگیری انجام میگیرید یا پس از یادگیری حاصل میشود؟ به نوعی این موضوع دراین مسئله مد نظر است که اگر ما امری را یاد گرفته ایم پس چرا ان را فراموش میکنیم که بخواهیم مرور کنیم ؟ اما فرضیه دوم این امر است که گاهی اوقات ما در زمینه مرور به نکات و جزئیاتی پی میبریم که در یادگیری اولیه نقشی نداشته است پس یعنی با مرور یادگیری جدیدی حاصل میشود یا اینکه صرفا به اصلاح اموخته ها می پردازد؟که با بررسی های انجام شده و اطلاعات کسب شده، به این نکته پی میبریم که در واقع مرور در زمینه یادگیری رخ نمی دهد بلکه خود درجریان بعد از یادگیری رخ می دهد با توجه به اهداف متعددی که مرور دارد، اصلاح آموخته های ما در واقع در زمینه مرور رخ می دهد یعنی هنگامی که ما به مرور مطالب می پردازیم میتوانیم با وجود اینکه ان مطلب را فرا گرفته ایم ، همچنان به اصلاح مطالب یادگرفته شده نیز اقدام کنیم

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نغمه تودجی

دانشجوی کارشناسی رشته مشاوره و راهنمایی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید باهنر شیراز

�ودجی، نغمه،1402،نقش مرور در جریان یادگیری های ذهنی،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل