چکیده مقاله
این مقاله به بررسی نقش معلمان در تربیت دانش آموزان با تمرکز بر توانمندیهای ذهنی و تفکری میپردازد ابتدا، توانمندیهای ذهنی و تفکری تعریف شده و اهمیت آنها در تحصیلات و زندگی روزمره بررسی میشود سپس، بیلن مسئله و اهمیت موضوع مطرح میشود هدف اصلی مقاله، بررسی نقش معلمان در شناسایی و تشخیص توانمندیهای ذهنی و تفکری دانش آموزان است روشهای شناسایی و ارزیابی توانمندیهای ذهنی و تفکری نیز مورد بررسی قرار میگیرند سپس، نقش معلم در تشخیص و شناخت توانمندیهای هر دانش آموز به طور فردی بررسی میشود معلمان با استفاده از روشهای فعالیتهای گروهی، تمرینات همکاریآمیز و پروژه های گروهی توانایی شناسایی و تشخیص توانمندیهای دانش آموزان را تقویت میکنند در ادامه، طراحی و اجرای برنامه های آموزشی برای توسعه توانمندیهای ذهنی و تفکری بحث میشود اصول و مبانی طراحی برنامه های آموزشی با تمرکز بر توانمندیهای ذهنی و تفکری شامل فراگیرمداری، ارتباط با زندگی روزمره، تعامل و همکاری، و تنوع و چالش میباشد همچنین، ارائه فعالیتها و چالشهای مناسب برای توانمندسازی ذهنی و تفکری مورد بررسی قرار میگیرد استلازم به ذکر است که استفاده از فعالیتهای کلاسی تعاملی و همکاریآمیز، به همراه ارائه چالشها و مسائل جدید، به دانش آموزان کمک میکند تا تفکر خلاقانه و انتقادی خود را تقویت کنند علاوه بر این، ایجاد محیطی امن و پذیرا برای بیان افکار و ایده ها و تشویق همکاری و تعامل بین دانش آموزان نیز به توسعه توانمندیهای ذهنی و تفکری آنان کمک میکند در نهایت، نقش معلمان در ارزیابی و پیگیری پیشرفت توانمندیهای ذهنی و تفکری نیز بررسی میشود استفاده از روشهای ارزیابی مناسب به منظور مشاهده پیشرفت دانش آموزان و ارائه بازخورد و راهنمایی برای بهبود توانمندیهای ذهنی و تفکری آنان از جمله نقشهای معلمان در این حوزه است
کلیدواژهها
نویسندگان
محمد پناهی
کارشناسی آموزش ریاضی، دبیر
علی ارجمند
کارشناسی آموزش زبان انگلیسی، دبیر
وحید حاجیلری
کارشناسی زبان و ادبیات فارسی ، دبیر
شیوه ارجاع
پناهی، محمد و ارجمند، علی و حاجیلری، وحید،1402،نقش معلمان در تربیت دانش آموزان با تمرکز بر توانمندی های ذهنی و تفکری،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل