نقش معلمان دربهبودبخشی کیفیت بهترنظام آموزشی

چکیده مقاله

زمینه وهدف:در این تحقیق با استفاده از روایت های یک معلم درطول خدمتش در دبیرستان بررسی شده است امروزه معلمان در میان دست اندرکاران نظام آموزشی، به عنوان کارگزاران اصلی صحنه ی تعلیم و تربیت و در زمره ی مروجان علم و پرورندگان روح علمی به حساب می آیند این قشر از جامعه ی فرهنگی به ضرورت و بر اساس نیازهای حرفه ای خود، باید با بینش علمی آشنا باشند و کم و بیش از نتایج آن بهره مند شوند هدف شناخت این موضوع ،بررسی نقش معلم دربهبود بخشی کیفیت بهتر نظام آموزشی است روش پژوهش:این تحقیق،تحقیقی روایی است که به انگاره تحقیقات کیفی و تفسیرگرانه تعلق دارد منبع داده های این تحقیق، خاطرات مدت تدریس معلمی در مدرسه است که به صورت روزانه در تمام سال تحصیلی نوشته شده است یافته ها ی پژوهش: یافته های پژوهش نشان می دهد؛ یکی از شروط لازم برای تحقق هدف های نظام تعلیم و تربیت، دخالت دادن معلمان در شناخت مشکلات فرآیند یاددهی یادگیری است و این ضرورت و نیاز در صورتی واقعیت می یابد که در آن ها در شناخت مشکلات و ارائه طریق فعال شوند و در جهت رفع موانع به طور آگاهانه قدم بردارند چنان چه معلمی با مسائل و امور مربوط به کار و حرفه و حق زندگی شخصی خود و برخوردی اصولی و علمی داشته باشدنتیجه گیری:دراین پژوهش به این نتیجه دست پیدا می کنیم که؛ امید است با اجرای دقیق و منظم و تشریک مساعی و مشارکت کلیه افراد علاقه مند به ارتقای نظام تعلیم و تربیت کشور تحقیقات در سطح کلاس درس توسط معلمان تبدیل به یک ضرورت در نظام تعلیم و تربیت گردد و تمامی معلمان ما باور کنند که برای دست یابی به راه حل های تازه و حل مشکلات آموزشی و پرورشی، پژوهندگی جزء وظایف اساسی آنان است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سیدحسین نعمت خواه

آفرین زنگنهسجاد حاتمیشکوفه لطفی پلکیابراهیم نورمحمدیان

آفرین زنگنه

سیدحسین نعمت خواهسجاد حاتمیشکوفه لطفی پلکیابراهیم نورمحمدیان

سجاد حاتمی

سیدحسین نعمت خواهآفرین زنگنهشکوفه لطفی پلکیابراهیم نورمحمدیان

شکوفه لطفی پلکی

سیدحسین نعمت خواهآفرین زنگنهسجاد حاتمیابراهیم نورمحمدیان

ابراهیم نورمحمدیان

سیدحسین نعمت خواهآفرین زنگنهسجاد حاتمیشکوفه لطفی پلکی

نعمت خواه، سیدحسین و زنگنه، آفرین و حاتمی، سجاد و لطفی پلکی، شکوفه و نورمحمدیان، ابراهیم،1402،نقش معلمان دربهبودبخشی کیفیت بهترنظام آموزشی،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل