نقش واسطه ای ذهن آگاهی در رابطه باورهای کمالگرایی و اضطراب ریاضی دانش آموزان دختر

چکیده مقاله

پژوهش حاضر باهدف بررسی نقش واسطهای ذهن آگاهی در رابطه باورهای کمالگرایی و اضطراب ریاضی دانش آموزان دختر انجام گرفت این پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی و جامعه آماری این پژوهش را تمامی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهرستان بافق به تعداد ۷۷۱ نفر در سال تحصیلی ۱۴۰۱ ۱۴۰۰ تشکیل داد که از بین آن ها تعداد ۲۰۰ نفر به صورت در دسترس انتخاب و مقیاس اضطراب ریاضی بتز ۱۹۷۸ ، پرسشنامه ذهن آگاهی براون و رایان ۲۰۰۳ و سیاهه شناختارهای کمالگرایی چندبعدی کوبوری ۲۰۰۶ را به صورت الکترونیکی تکمیل کردند تجزیه وتحلیل داده ها با استفاده از آزمونهای ضریب همبستگی پیرسون و روش تحلیل مسیر در نرم افزار SPSS ۲۶ و ایموس ۲۴ انجام شد نتایج نشان داد که ارتباط مثبت و معنی داری بین ذهن آگاهی، نگرانی مفرط در مورد اشتباهات و پیگیری کمال با اضطراب ریاضی وجود داشت p

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

الهام محمدی نژاد

کارشناسی ارشد، واحد بافق، دانشگاه آزاد اسلامی، بافق، یزد

ناصر محمدی احمدآبادی

استادیار دانشگاه پیام نور، ایران

محمدی نژاد، الهام و محمدی احمدآبادی، ناصر،1402،نقش واسطه ای ذهن آگاهی در رابطه باورهای کمالگرایی و اضطراب ریاضی دانش آموزان دختر،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل