نقش واسطه ای راهبردهای مقابله ای بین طرحواره های ناسازگار اولیه و خودناتوان سازی تحصیلی

چکیده مقاله

در دوران تحصیل دانشجویان در دانشگاه، یکی از هدف های مهم آنان در فرایند یادگیری و جستجوی علم و دانش آن است که در خویش تصویری مثبت ایجاد نماید و در حالی که در این بین موانع بسیاری در مسیر پیشرفت و ترقی آنان وجود دارد که از جمله این موانع، دوری از پذیرش مسئولیت عملکرد خویش و یا به عبارتی خودنانوان سازی می باشد این پژوهش با هدف نقش واسطه ای راهبردهای مقابله ای بر طرحواره های ناسازگار اولیه و خودناتوان سازی تحصیلی انجام شد جامعه آماری این پژوهش، شامل کلیه دانشجویان دانشگاه شهید مدنی آذربایجان به تعداد ۶۷۰۰ نفر بودند که در سال تحصیلی ۱۴۰۰ ۱۴۰۱ مشغول به تحصیل بودند روش نمونه گیری این پژوهش، روش نمونه گیری خوشهای چند مرحله ای بود، ابزار مورد استفاده پرسشنامه راهبردهای مقابله ایلازاروس و فولکمن ۱۹۹۱ ، پرسشنامه طرحواره های ناسازگار اولیه بانگ ۲۰۰۵ و پرسشنامه عودنا نوان سازی تحصیلی میگلی ا ۲۰۰۰ بود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سیاوش شیخعلی زاده

استاد یار روان شناسی تربیتی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز،ایران

مریم مصطفائی

کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی،دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز،ایران

�یخعلی زاده، سیاوش و مصطفائی، مریم،1402،نقش واسطه ای راهبردهای مقابله ای بین طرحواره های ناسازگار اولیه و خودناتوان سازی تحصیلی،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل