نمودهای رفتاری، هیجانی و تحصیلی در دانش آموزان با مشکلات و اختلال های یادگیری

چکیده مقاله

ویژگی های منحصر به فردی که کودکان با مشکلات و اختلال های یادگیری دارند، به شیوه های متعددی از جمله رفتاری، هیجانی و تحصیلی نمایان می شود که در بسیاری از مواقع وجود نقص و کاستی در این حیطه ها، تاثیرات بسیار زیادی بر نوع تعامل این والدین با کودکانشان دارد دوره نوجوانی یک دوره بحرانی است و اگر عوامل مختلف تاثیرگذار نظیر والدین، محیط مدرسه، دوستان و در کل اجتماعی محیط مناسبی را برای هویت یابی، همانندسازی و جامعه پذیری این گروه به وجود نیاورد، آسیب پذیر شده و مستعد حرکت به سوی رفتارهای بزهکاری و خرابکاری خواهد شد این جاست که انجام رفتار بزهکارانه تبدیل به یک امر عادی خواهد شد و قبح ان از بین خواهد رفت کودکان و نوجوانان در سنین ۱۸ ۶ سالگی به طور متوسط ۱۲۰۰۰ ساعت را در مدرسه می گذرانند پس از خانواده، مدارس کانون اصلی زندگی به شمار می روند و فعالیت های مدارس در زندگی این گروه سنی به صورت فعالیت اصلی در می آیند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سمیرا سامانی پور

فرهنگی آموزش و پرورش، فرهنگی، ایران

حمیده بختیاری

فرهنگی آموزش و پرورش، فرهنگی، ایران

غلام قلاوند

فرهنگی آموزش و پرورش، فرهنگی، ایران

نرجس سادات یعقوبی

فرهنگی آموزش و پرورش، فرهنگی، ایران

�امانی پور، سمیرا و بختیاری، حمیده و قلاوند، غلام و سادات یعقوبی، نرجس،1402،نمودهای رفتاری، هیجانی و تحصیلی در دانش آموزان با مشکلات و اختلال های یادگیری،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل