نیازسنجی برای توسعه مداخلات آموزشی برای بهبود کیفیت آموزش: موردی از مدارس ابتدایی استان سیستان و بلوچستان

چکیده مقاله

این مطالعه به دنبال انجام نیازسنجی بهعنوان یک مطالعه مقدماتی برای ایجاد یک مداخله آموزشی خاص، یک چارچوب خودارزیابی مدرسه SSE برای مدارس ابتدایی استان سیستان و بلوچستان است یک روش تحقیق کیفی که در آن هجده مدرسه، سیوشش معلم، هجده مدیر مدرسه و سه مقام آموزشوپرورش در این مطالعه شرکت کردند برای جمعآوری داده ها از مصاحبه ها و پرسشنامه ها استفاده شد که از طریق تجزیه وتحلیل محتوای موضوعی مورد تجزیهوتحلیل قرار گرفت یافته ها نشان میدهد که هیچ چارچوب خودارزیابی مدرسه برای مدارس ابتدایی سیستان و بلوچستان وجود ندارد و هیچ خودارزیابی مدرسه معنیداری اتفاق نمیافتد این مطالعه نتیجه گرفت که در صورت تحقق ارزیابی موثر از کیفیت آموزش، نیاز به یک چارچوب خودارزیابی مدرسه برای مدارس ابتدایی استان سیستان و بلوچستان وجود دارد این مطالعه به وزارت آموزش وپرورش توصیه میکند که یک چارچوب خودارزیابی مدرسه برای استفاده در ارزیابی کیفیت آموزش در مدارس برای تحقق و پیشرفت آن ایجاد کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

خدابخش بارانی

�ارانی، خدابخش،1402،نیازسنجی برای توسعه مداخلات آموزشی برای بهبود کیفیت آموزش: موردی از مدارس ابتدایی استان سیستان و بلوچستان،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل