بررسی ارتباط بین رضایت یادگیرنده و ویژگی های شخصیتی(مطالعه موردی دانش اموزان بویراحمد)

چکیده مقاله

با توجه به پیشینه ی تحقیقاتی و مسائل یاد شده، مطالعه ی حاضر درصدد برآمد تا عوامل مرتبط با رضایت یادگیرنده را در مدارس بویراحمد مطالعه کند با توجه به اهمیت متغیرهای ویژگیهای شخصیتی و خودکارآمدی تحصیلی، پژوهشگر به بررسی رابطه ویژگیهای شخصیتی و خودکارآمدی تحصیلی با رضایت یادگیرنده در مدارس بویراحمدپرداخته است جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش اموزان بویراحمد در سال تحصیلی ۱۴۰۱ ۱۴۰۲ بود که به صورت نمونهگیری در دسترس تعداد ۴۰۰ نفر از میان آنها انتخاب شد نتایج پژوهش نشان داد آگاهی از ویژگیهای شخصیتی عمقای با نحوه ی ادراک و تفسیر فرد از جهان و واکنش او به رویدادهای استرس زا مرتبط است طبیعی است که برخی ویژگیهای شخصیتی از ویژگیهای دیگر انعطاف پذیرتر است افرادی که دارای ویژگیهای شخصیتی انعطاف ناپذیر میباشند و همچنین کسانی که نمیتوانند پاسخهای خود را با تقاضای یک موقعیت خاص منطبق سازند فاقد مهارتهای زندگی بوده و بدترین واکنشها را به زندگی نشان میدهند نمره کلی دو متغیر ویژگیهای شخصیتی و خودکارآمدی تحصیلی با رضایت یادگیرنده ارتباط خطی معناداری نداشته است؛ اما بین ویژگیهای شخصیتی متغیرهای توافق پذیری و وظیفه شناسی با رضایت یادگیرنده رابطه مثبت و معناداری وجود داشته است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سیده افسانه الهام زاده

لیسانس مشاوره دانشگاه فرهنگیان

سیده طیبه موسوی تل زالی

کاردانی حسابداری دانشگاه ازاد

فاطمه آقایی

لیسانس تربیت بدنی دانشگاه آزاد

�لهام زاده، سیده افسانه و موسوی تل زالی، سیده طیبه و آقایی، فاطمه،1402،بررسی ارتباط بین رضایت یادگیرنده و ویژگی های شخصیتی(مطالعه موردی دانش اموزان بویراحمد)،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل