بررسی اهمیت ارزشیابی کیفی توصیفی بر بهبود یادگیری دانش آموزان ابتدایی

چکیده مقاله

یکی از مهمترین وظایف و توانایی های تخصصی معلم در کنار تدریس و طرح در سویسی نحوه صحیح ارزشیابی از یادگیری های دانش آموزان و یا بهتر بگوییم ارزشیابی برای یادگیری داشن آموزان است در چند سال اخیر در ارزشیابی دوره ابتدایی نوآوری های صورت گرفته و آن ارزشیابی کیفی توصیفی است ارزشیابی توصیفی شکلی از ارزشیابی تحصیلی تربیتی است که در آن معلم با مشارکت فعال دانش آموز و اولیای ایشان، با استفاده از ابزارهایی، در زمینه تلاشها، پیشرفتها و موفقیتهای دانش آموزان اطلاعات جمع میکند و با طبقهبندی، تحلیل و تفسیر آنها، به دانش آموزان کمک میکند بهتر یاد بگیرند و مشکلات یادگیری خود را برطرف کنند هدف اصلی در ارزشیابی توصیفی، بهبود شرایط یادگیری دانش آموزان با حذف اضطرابهای نامطلوب ناشی از برگزاری امتحانات و بازخوردهای عددی است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم رحمانی

کارشناس تکنولوژی ابتدایی و گروه های آموزشی آموزش و پرورش شهرستان بهشهر

�حمانی، مریم،1402،بررسی اهمیت ارزشیابی کیفی توصیفی بر بهبود یادگیری دانش آموزان ابتدایی،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل