بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر تنظیم هیجان بر تکانشگری و افسردگی افراد با علائم اختلال دوقطبی نوع دو

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف »بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر تنظیم هیجان بر تکانشگری و افسردگی افراد با علائم اختلال دوقطبی نوع دو« انجام شد پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون و با گروه کنترل بود جامعه آماری پژوهش شامل تمامی زنان دارای اختلال دوقطبی نوع دو مراجعه کننده به مرکز مشاوره و خدمات روان درمانی شهر خرم آباد در سال ۱۴۰۱ بود که با روش نمونه گیری در دسترس تعداد ۳۰ نفر انتخاب و به پرسشنامه تکانشگری پاتون و همکاران، ۱۹۹۵ و پرسشنامه تجدیدنظر شده افسردگی بک و همکاران، ۱۹۹۶ پاسخ دادند دادهها با روشهای آمار توصیفی و تحلیل کواریانس چندمتغیره و با نرم افزار آماری SPSS نسخه ۲۶ تحلیل شد نتایج نشان داد که در مرحله پس آزمون بین میانگین نمره تکانشگری و ابعاد آن شامل نداشتن برنامه ۴۳/۱۳F=، ۰۰۱/۰P= و ۶۶۱/۰ Eta=، تکانشگری حرکتی ۳۱/۱۷F=، ۰۰۴/۰P= و ۵۴۴/۰ Eta=، تکانشگری شناختی ۶۵/۲۲F=، ۰۰۵/۰P= و ۷۱۲/۰ Eta=، در آزمودنی های دو گروه در مرحله پس آزمون تفاوت معنادار بود که حاکی از اثربخشی برنامه مداخله ایی است ۰۵/۰ P< همچنین ، در نمره افسردگی و ابعاد جسمانی عاطفی ۳۲۷/۱۰۴F=، ۰۰۰/۰P= و ۵۱۳/۰ Eta= و شناختی ۴۵۳/۶۰F=، ۰۰۰/۰P= و ۶۱۶/۰ Eta= در آزمودنی های دو گروه در مرحله پس آزمون تفاوت معنادار بود ۰۵/۰ P< لذا به روانشناسان و برنامه ریزان حوزه سلامت روان توصیه می گردد در کنار دارو درمانی به این شیوه مداخله در راستای کاهش علائم روانی و افزایش حالات هیجانی مثبت توجه ویژه مبذول دارند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

شکوفه صفربیرانوند

کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه، کرمانشاه، ایران

�فربیرانوند، شکوفه،1402،بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر تنظیم هیجان بر تکانشگری و افسردگی افراد با علائم اختلال دوقطبی نوع دو،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل