چکیده مقاله
هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر ارتباطات سازمانی اثربخش بر عملکردشغلی با نقش میانجی گری توانمندسازی روانشناختی بود روش تحقیق توصیفی همبستگی و از لحاظ هدف کاربردی بود جامعه آماری پژوهش کلیه معلمان مقطع ابتدایی شهرستان تربت حیدریه در سال تحصیلی ۹۹ ۱۳۹۸ برابر با ۱۰۴۸ معلم ۵۸۰ معلم زن و ۴۶۸ معلم مرد بودند که طبق جدول مورگان و کرجسی ۱۹۷۰ تعداد ۲۸۱ معلم به شیوه طبقه ای تصادفی ۱۵۶ معلم زن و ۱۲۵ معلم مرد به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند دادهها در این پژوهش بااستفاده از سه پرسشنامه استاندارد ارتباطات سازمانی اثربخش رابینز ۱۹۸۰ ، عملکرد شغلی پاترسون ۱۹۷۰ و توانمندسازی روانشناختی اسپریتزر و میشرا ۱۹۹۵ جمع آوری شد ضریب آلفای کرونباخ برای پرسشنامه ها به ترتیب برابر با ۹۱,۰، ۹۴,۰ و ۸۹,۰ بدست آمد روایی محتوایی پرسشنامه ها به تایید استاد راهنما رسید دادهها در دو قسمت آمار توصیفی سن ، جنسیت ، سابقه کاری و تحصیلات و آمار استنباطی نرمال بودن دادهها، ضریب همبستگی و روش معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزارهای Spss۲۵ و Smartpls۳ تجزیه و تحلیل شد نتایج حاصل از پژوهش نشان داد ارتباطات سازمانی اثربخش بر عملکرد شغلی و توانمندسازی معلمان تاثیر مثبت و معناداری دارد توانمندسازی روانشناختی بر عملکرد شغلی معلمان تاثیر مثبت و معناداری دارد و همچنین توانمندسازی روانشناختی تاثیر ارتباطاتسازمانی اثربخش بر عملکردشغلی معلمان مقطع ابتدایی شهرستان تربت حیدریه را میانجی گری جزئی می کند
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�فخمی، رضا و بخشی، محمد،1402،بررسی تاثیر ارتباطات سازمانی اثربخش بر عملکرد شغلی با نقش میانجی گری توانمندسازی روانشناختی (مورد مطالعه : معلمان مقطع ابتدایی شهرستان تربت حیدریه )،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل