نقش ابزارهای تعاملی در یادگیری و تدریس دانش آموزان مقطع هنرستان

چکیده مقاله

امروزه با پیشرفت فناوریهای آموزشی، استفاده از ابزارهای تعاملی در آموزش و پرورش به عنوان رویکردی موثر و جذاب برای تدریس و یادگیری به شمار می آید این مقاله با هدف بررسی نقش ابزارهای تعاملی در یادگیری و تدریس دانش آموزان مقطع هنرستان، به بررسی و تحلیل مطالب مرتبط با این موضوع پرداخته است در ابتدا، معرفی موضوع و اهمیت ابزارهای تعاملی در آموزش و پرورش انجام شده است سپس، مسئله ای که مورد تحقیق قرار گرفته است، به همراه ضرورت انجام این تحقیق بیان شده است سوالات تحقیق نیز با هدف کسب اطلاعات در مورد اثربخشی استفاده از ابزارهای تعاملی در رشد شناختی و انگیزش به یادگیری دانش آموزان مطرح شدهاند در ادامه، به بررسی ابزارهای تعاملی در آموزش و پرورش، از جمله تاثیرات آنها بر رشد شناختی دانش آموزان، تحسین حالت ذهنی و انگیزش به یادگیری پرداخته شده است سپس، تاثیر متغیرهای روانشناختی بر یادگیری و تدریس در مقطع هنرستان مورد مطالعه قرار گرفته است در ادامه، نقش ابزارهای تعاملی در تدریس به عنوان روشهای موثر و کارآمد در فرآیند آموزش مورد بررسی قرار گرفته است اثربخشی استفاده از این ابزارها بر روشهای تدریس معلمان هنرستانی و ارتقاء فعالیتها و تنوع درون کلاسی مطالعه شده اند همچنین، چالشها و مسائل مرتبط با استفاده از ابزارهای تعاملی نیز به همراه راهکارها و پیشنهادات برای بهینه سازی یادگیری در آموزش و پرورش به بحث گذاشته شده اند این مسائل شامل مشکلات فنی، آموزش معلمان، مشکلات ارزیابی و زمانی، و همچنین مقاومت نسبت به استفاده از ابزارهای تعاملی است اما با توجه به پیشنهادات ارائه شده، میتوان این چالشها را به کمک راهکارهای مناسب و مدیریت مناسب کلاس بهبود بخشید در نهایت، این مقاله نتیجه گیری میکند که استفاده از ابزارهای تعاملی میتواند به بهبود یادگیری و تدریس در مقطع هنرستان کمک کند با توجه به نتایج و پیشنهادات ارائه شده، توصیه میشود که معلمان و مدیران مدارس به این موضوع توجه کنند و از ابزارهای تعاملی بهرهبرداری مناسبی داشته باشند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فرید دولتی

کارشناسی حسابداری ، هنرآموز

سمانه بازماندگان قشمی

کارشناسی گرافیک ، هنرآموز

سمیرا بازماندگان قشمی

کارشناسی طراحی لباس ، هنرآموز

�ولتی، فرید و بازماندگان قشمی، سمانه و بازماندگان قشمی، سمیرا،1402،نقش ابزارهای تعاملی در یادگیری و تدریس دانش آموزان مقطع هنرستان،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل