چکیده مقاله
هدف از این پژوهش ساخت بازی های آموزشی و آموزشی موبایلی براساس نظریه های یادگیری و روانشناسی تربیتی ، برای پایه ششم بود و همچنین تاثیری گذاری این روش بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان اندازه گیری شد جامعه آماری این پژوهش ، کلیه دانش آموزان مقطع ابتدایی نمونه موردی دبستان شهید استاد مطهری گنبدکاووس تحصیل می کردند را شامل می شد برای انتخاب نمونه از روش نمونه گیری ساده از کالس ششم الف و ب استفاده شد، در هرکدام از این کالس ، ۲۰ دانش آموز از کلاس الف آزمایش بصورت تصادفی انتخاب شده است به آن ها ارائه شد و برای گروه دیگر ب جلسات پرسش و پاسخ بصورت آنلاین انجام گرفت در این پژوهش در نهایت از گروه آزمایش ۲۰ نفر بصورت تصادفی و از گروه کنترل به علت ریزش آزمودنی ۱۹ نفر انتخاب شدند و هر دو گروه در ده جلسه مورد آزمایش قرارگرفتند پس از ده جلسه دوباره پس آزمون از دانش آموزان گرفته شد ه و در پایان، نتایج بدست آمده با استفاده از روش های آماری،تحلیل کوواریانس و واریانس تبیین شد و یافته ها نشان داده که بازی های آموزشی آموزشی بر میزان پیشرفت تحصیلی تاثیر گذار بود اما تاثیر پیشینه ی تحصیلی بر پیشرفت تحصیلی بیشتر از بازی های آموزشی آموزشی بود و نشان دهنده ی این شرط بود که بازی های آموزشی آموزشی برای دانش آموزان با پیشینه ی تحصیلی بهتر،مناسب تر است
کلیدواژهها
نویسندگان
علی اصغر مدرس زاده
کارشناس آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد واحد گنبدکاووس،مدیر آموزشگاه ابتدایی
مریم راه نما
کارشناس آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد واحد گنبدکاووس،مربی پیش دبستانی
زینب آقایی
کارشناس ارشد علوم تربیتی دانشگاه آزاد واحد آزادشهر، آموزگار
لیلا یعقوبی
کارشناس ارشد آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد واحد آزادشهر،آموزگار
نجمه سرگلزایی
کارشناس آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد واحد گنبدکاووس، آموزگار
شیوه ارجاع
مدرس زاده، علی اصغر و راه نما، مریم و آقایی، زینب و یعقوبی، لیلا و سرگلزایی، نجمه،1402،نقش بازی های آموزشی مجازی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی نمونه موردی:دبستان شهید استاد مطهری گنبدکاووس،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل