نقش تکنیک های شناختی -رفتاری بر افزایش انگیزش (درونی و بیرونی ) تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

هدف تحقیق حاضر بررسی نقش تکنیک های شناختی رفتاری بر افزایش انگیزش درونی و بیرونی تحصیلی دانش آموزان است روش پژوهش حاضر شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل و آزمایش بود جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پایه دهم پسر منطقه ۸ شهر تهران که در سال تحصیلی ۱۴۰۰ ۱۴۰۱ مشغول تحصیل بودند، در نظر گرفته شد که از این میان از طریق روش نمونه گیری در دسترس، دبیرستان پسرانه کمیل انتخاب و سپس پرسشنامه انگیزش تحصیلی هارتر ۱۹۸۱ بین دانش آموزان توزیع شد در نهایت یک گروه ۳۰نفر براساس نمرات پرسشنامه ها انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایشی ۱۵نفر و کنترل ۱۵نفر قرار گرفتند و گروه آزمایش با هماهنگی های مربوطه ۸ جلسه درمانی مبتنی بر پروتکل شناختی رفتاری توسط درمانگر دریافت کردند یافته هانشان داد بین دانش آموزان گروه کنترل و گروه آزمایش از نظر انگیزش تحصیلی تفاوت معنادار ۲۷۵/۲۵F= ,۰۵ ۰ P≤ وجود دارد بنابراین می توان گفت تکنیک های شناختی رفتاری بر افزایش انگیزش تحصیلی دانش آموزان اثربخش است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

کبری اسپید

کارشناس ارشد، گروه روانشناسی ، دانشکده روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب، تهران

سعید جهانیان

استادیار، گروه روانشناسی ، دانشکده روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب، تهران

�سپید، کبری و جهانیان، سعید،1402،نقش تکنیک های شناختی -رفتاری بر افزایش انگیزش (درونی و بیرونی ) تحصیلی دانش آموزان،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل