نقش خودارزشمندی و سرمایه های روانشناختی در پیش بینی سرزندگی تحصیلی

چکیده مقاله

هدف اصلی این پژوهش بررسی تاثیر خودارزشمندی و سرمایه های روانشناختی بر سرزندگی تحصیلی بوده است جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع دوم متوسطه شهر رشت میباشند با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی تعداد ۳۰۲ پاسخگو به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند مقیاسهای پژوهش عبارت بودند از پرسشنامه خودارزشمندی، سرمایه های روانشناختی و سرزندگی تحصیلی با استفاده از آزمون همبستگی و رگرسیون چندگانه فرضیات پژوهش موردبررسی قرار گرفت و نتایج حاکی از آن بود مدل رگرسیون توانسته است، ۵۰ ۰ درصد از واریانس سرزندگی تحصیلی را پیش بینی نماید ضرایب بتای گزارش شده حاکی از آن است که بهترین پیش بین سرزندگی تحصیلی به ترتیب عبارتند از سرمایه های روانشناختی ضریب بتا: ۰/۴۴۸ و خودارزشمندی ضریب بتا: ۰/۴۴۲

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

هیوا موسی پور

کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی

موسی پور، هیوا،1402،نقش خودارزشمندی و سرمایه های روانشناختی در پیش بینی سرزندگی تحصیلی،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل