نقش روشهای تدریس فعال درفرایندآموزش ویادگیری دانش آموزان

چکیده مقاله

انتخاب روش های تدریس اگر مبتنی بر مشارکت فعال دانش آموزان در فرایند تدریس و با توجه به تفاوت های فردی و علایق آنها باشد، موجب پیشرفت بیشتر و موفقیت تحصیلی آنان می گردد بنابراین معلم باید بر روش های گوناگون تدریس مسلط باشد و با توجه به وضعیت و نوع کلاس و سایر مسائل، روش مناسب برای تدریس در کلاس را انتخاب کند معلم همواره باید راهنما و کارگردان کوشش هایی باشد که برای کلاس برنامه ریزی شده است و کلاس درس باید به صورت کارگاه فعالی باشد که دانش آموزان در آنجا به کار و کوشش ذهنی و عملی اشتغال داشته باشند بنجامین بلوم نیز پس از انجام مطالعات گسترده در این زمینه، به این نتیجه رسیده است که بررسی میزان مشارکت دانش آموزان در کلاس، روشن ترین شاخص اثربخشی آموزشی است در این پژوهش سعی بر این است که نقش روش های تدریس فعال و کاربردی در فرایند آموزش بیان گردد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

رویا لطفی

کارشناسی علوم تربیتی شاغل درآموزش وپرورش شهرستان کامیاران

نگار ابراهیمی

کارشناسی علوم تربیتی شاغل درآموزش وپرورش شهرستان کامیاران

سمیه اسدی

کارشناسی ارشدعلوم تربیتی شاغل درآموزش وپرورش شهرستان کامیاران

آرزو فرجی

کارشناسی علوم تربیتی شاغل درآموزش وپرورش شهرستان کامیاران

فاطمه پرویزی

کارشناسی علوم تربیتی شاغل درآموزش وپرورش شهرستان کامیاران

لطفی، رویا و ابراهیمی، نگار و اسدی، سمیه و فرجی، آرزو و پرویزی، فاطمه،1402،نقش روشهای تدریس فعال درفرایندآموزش ویادگیری دانش آموزان،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل