بررسی تاثیر پویایی آموزشی بر رفتار خودتوسعه ای دانشجویان دانشگاه سیستان و بلوچستان

چکیده مقاله

هدف تحقیق حاضر، بررسی تاثیر پویایی آموزشی بر رفتار خودتوسعه ای دانشجویان بود جامعه آماری ، کل دانشجویان رشته مدیریت دولتی دانشگاه سیستان و بلوچستان بودند تعداد نمونه آماری براساس فرمول کوکران ۱۴۸ نفر به دست آمد نتایج آزمون همبستگی نشان داد که بین پویایی آموزشی و رفتارخودتوسعه ای دانشجویان، همبستگی معناداری وجود دارد نتایج رگرسیون نشان داد که پویایی آموزشی می تواند ۱۶۳/۰ در رفتار خودتوسعه ای دانشجویان نقش داشته باشد نتایج حاصل از ضریب آزمون همبستگی در سطح معناداری ۰۵/۰ نشان داد که بین مولفه فناوری و رفتار خودتوسعه ای با مقدار همبستگی ۱۹۸/۰ و ارزش P برابر با ۰۱۶/۰ رابطه معناداری وجود ندارد همچنین بین مولفه یادگیرنده محور و رفتار خودتوسعه ای با مقدار همبستگی ۴۶۹/۰ و ارزش P برابر با ۰۰۰/۰ رابطه معناداری وجود دارد نتایج حاصل از رگرسیون نشان میدهدکه از میان مولفه های پویایی آموزشی یادگیرنده محور بیشترین نقش را در رفتارخودتوسعه ای دانشجویان دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

عالمه کیخا

استادیار گروه مدیریت دانشکده اقتصاد و مدیریت دانشگاه سیستان و بلوچستان، زاهدان، ایران

رضا حسین بر

دانشجوی کارشناسی ارشد رشته مدیریت دولتی گرایش توسعه منابع انسانی دانشگاه سیستان و بلوچستان

محمد دهقان

دانشجوی کارشناسی ارشد علوم تربیتی گرایش آموزش و پرورش پیش دبستانی دانشگاه آزاد واحد کرمان

کیخا، عالمه و حسین بر، رضا و دهقان، محمد،1402،بررسی تاثیر پویایی آموزشی بر رفتار خودتوسعه ای دانشجویان دانشگاه سیستان و بلوچستان،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل