بررسی جایگاه تکنولوژی آموزشی دیجیتال بر جریان یادگیری

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف «بررسی جایگاه تکنولوژی آموزشی دیجیتال بر جریان یادگیری» صورت گرفته است روش پژوهش حاضر از نوع کیفی بوده و شیوه گردآوری و تحلیل دادهها از نوع اسنادی و کتابخانهای میباشد همچنین شیوه تحلیل و بررسی دادهها نیز به شیوهی مروری – توصیفی میباشد بر اساس یافته های پژوهش با توجه به اینکه معلمان پرچمدار کلاس درس و رهبر و راهنمای دانش آموزان می باشند، نیاز است که برخی از صلاحیتها وشایستگیها را منطبق با شرایط روز جامعه بهمنظور ارتقا کیفیت آموزشی در نظام تعلیم و تربیت رسمی کشور دارا باشند همچنین تجربه شیوع ویروس کرونانشان داده است که معلمان باید بتوانند در دنیای دیجیتال امروز کلاسهای خود را به صورت مجازی برگزار نمایند و اطلاعات خود را به روز نموده و ازفناوریهای جدید در بهبود کیفیت تدریس خود استفاده نمایند در واقع معلمان باید سعی کنند با تکنولوژیهای دیجیتال آشنا شوند و از مزایای آن برایجذابتر شدن درس برای دانش آموزان و ارتقاء کیفیت آموزشی کمک بگیرند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نرگس حیدری

کارشناسی، شیمی محض، دانشگاه شهید باهنر کرمان

�یدری، نرگس،1402،بررسی جایگاه تکنولوژی آموزشی دیجیتال بر جریان یادگیری،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل