بررسی جایگاه عدالت آموزشی و تببین مولفه های آن در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر بررسی جایگاه عدالت آموزشی و تبیین مولفه های آن در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش می باشد روش پژوهش توصیفی تحلیلی است یافته های پژوهش نشان داد که عدالت تربیتی در اسناد تحولی آموزش و پرورش همواره مورد توجه بوده است و دست اندرکاران تدوین اسناد ملی آموزش و پرورش بر آن تاکید داشته اند از جمله مولفه های عدالت تربیتی که در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش به دست آمد عبارتند از: مشارکت جمعی ، بسترسازی عادلانه ، آموزش و پرورش همگانی ، تعامل منصفانه ، ارتقای کیفیت آموزش برای همگان، دسترسی یکسان به امکانات، همه جانبه نگری در برنامه درسی ، توجه به تفاوت های فردی ، شایسته سالاری ، مدیریت بهینه منابع وانمندسازی یادگیرندگان، بهبود فرایند ارزشیابی این مولفه ها حائز دلالت هایی برای نظام تعلیم و تربیت در غالب اهداف، اصول و روش های تربیتی می باشد نتایج پژوهش نشان داد که نظام تعلیم و تربیت رسمی و عمومی دارای پتانسیل بالایی برای تحقق عدالت و رسیدن به جامعه عادله را دارد، اما سیاست گذاری و آگاهی بخشی در این زمینه به دانش آموزان، معلمان، خانوادهها و از اهم یت بالایی برخوردار است که می تواند راهگشای چالش های اجرای عدالت تربیتی قرار گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

شقایق نیک نشان

استادیار گروه علوم تربیتی،دانشگاه پیام نور

سمیه پورعارفی

دانشجوی کارشناسی ارشد،تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش،دانشگاه پیام نور

نیک نشان، شقایق و پورعارفی، سمیه،1402،بررسی جایگاه عدالت آموزشی و تببین مولفه های آن در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل