بررسی دیدگاه های مختلف اثرات فضای مجازی بر هویت یابی دانش آموزان

چکیده مقاله

دیدگاه کنش متقابل نمادین به عنوان یکی از دیدگاه های مسلط روان شناسی اجتماعی و مورد اقبال که در مورد هویت و ساخته شدن هویت بحث کرده است و همچنین تلاش دارد بنیان های نظری هویت را در قالب سازه های اجتماعی ارائه نمایند در این دیدگاه هویت را به عنوان پدیده ای در حال ایجاد شدن و جدید می دانند که در هیچ زمان و مکانی ثابت نخواهد بود همواره در حال شکل گیری و تغییر است قضیه بنیادین در کنش متقابل نمادین از این قرار است که مردم معانی را به اشیاء، رفتارها، خودشان و دیگران الصاق می کنند و این معانی را منتقل می نمایند و بسط می دهند افراد نه بر مبنای خصوصیات غیرانتزاعی اشیا، بلکه بر مبنای معانی ای که این اشیا برای آنان دارند، رفتار می کنند طرفداران این دیدگاه معتقدند که انسان از ابتدای زندگی اجتماعی دارای یک هسته بنیادین یا یک هویت نسبی اولیه است که در جریان جامعه پذیری و کنش متقابل با دیگران هر روز هویت های جدیدی را ایجاد می کند از نظر پیروان این مکتب هیچ گاه هویت کامل نیست و هر روز در حال ایجاد شدن است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سید علیرضا حسینی ابراهیم آبادی

فرهنگی آموزش و پرورش، فرهنگی، ایران

�سینی ابراهیم آبادی، سید علیرضا،1402،بررسی دیدگاه های مختلف اثرات فضای مجازی بر هویت یابی دانش آموزان،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و فلسفه21 اردیبهشت 1402 · بابل